Penerapan Ice Breaking Dalam Pembelajaran Interaktif Pada Siswa SMP Negeri 1 Cadasari
Main Article Content
Anjani Safitri
Husnul Kotimah
Erwin Salpa Riansi
Untuk mengimplementasikan pembelajaran interaktif maka partisipasi siswa dalam kegiatan belajar menjadi sangat penting. Dalam mengajar guru harus memaksimalkan berbagai instrumen yang ada termasuk perangkat metode pembelajaran untuk memaksimalkan pembelajaran interaktif. Salah satu metode yang cukup efektif dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif adalah ice breaking. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan ice breaking dalam pembelajaran interaktif di SMPN 1 Cadasari. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan wawancara dan kuantitatif dengan angket. Adapun objek dari penelitian ini adalah guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ice breaking dalam pembelajaran interaktif cukup efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Dengan adanya ice breaking kegiatan belajar menjadi lebih nyaman dan menyenangkan sehingga membuat siswa lebih. Ice breaking membuat siswa lebih terdorong untuk berpartisipasi dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan yang diajukan oleh gurunya.
Buldani, D., Suhenda, & Ningsih, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran Matematika Materi FPB dan KPK dengan Metode Ice breaking. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1028-1037.
Deswanti, I.A.P. et al. (2020). PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH
DASAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar. 1, 1 (Nov. 2020), 20–28.
Erviana, V. E., Setiyoko, D. T., & Toharudin, M. (2023). Analisis Penerapan Ice Breaking Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Peserta Didik di Sekolah Dasar. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(3), 57–64. https://doi.org/10.55606/concept.v2i3.529
Fadiyah, F., Sunarni, A., Sari, M., Yohana, E., Putri, W., & Putri, S. (2024). The Influence of Ice Breaking Activities in Learning on Student Participation at SDN Pamindangan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(10), 54-60. https://doi.org/10.5281/zenodo.11314916
Kurniawan, A., Syafitri, E., Sastraatmadja, A. H. M., Rahmadani, E., & Sirait, S. (2023). Model Pembelajaran Inovatif
II. Global Eksekutif Teknologi.
Maharrir, Herdah, & Rustam Efendy. (2022). Penggunaan Ice Breaking dalam Meningkatkan MotivasiBelajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan AgamaIslam Kelas VIII SMP Muhammadiyah Pinrang. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 20(2), 179-186.
Meta Rosianna, Masniar Hernawaty Sitorus, Rida Gultom, Goklas J. Manalu, & Raikhapoor Raikhapoor. (2024).
Pengaruh Ice Breaking Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen (PAK) Kelas VIII SMP Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi, 2(2), 354–367. https://doi.org/10.59581/jpat-widyakarya.v2i2.3201
Puspita, Febby & Marzuki, Ismail. (2023). Implementasi Penerapan Ive Breaking Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas III UPT SDN 52 Gresik. Community Development Journal, 4(2), 5405-5411.
Selvia, M. (2022). PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
PEMBELAJARAN TEMA 8 SUB TEMA 2 KELAS II SEKOLAH DASAR. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 10(2), 122-132. Doi:10.36841/pgsdunars.v10i2.1119
Shoolikhah, L. ‘Aqidatu . (2024). Implementasi Ice Breaking dengan Metode Permainan terhadap Keaktifan Peserta Didik Fase A dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 40–46.
https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p40-46 Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Zai, F. S. I., & Mulyono, Y. S. (2022). Pentingnya Metode Pembelajaran Bagi Peningkatan Minat Belajar Mahasiswa Program Studi Sarjana Pendidikan Agama Kristen Sekolah Tinggi Teologi Duta Panisal Jember. Metanoia, 4(1), 1-13.
