Systematic Literature Review: Analisis Model Dan Media Pembelajaran Untuk Peserta Didik Diskalkulia
Main Article Content
Halfi Oktaviani
Lia Maymona
Laras Meisya Puspitasari
Diah Astutik Ningtias
Permasalahan yang menjadi pembahasan utama dalam penelitian ini yaitu menganalisis model dan media pembelajaran yang efektif untuk diterapkan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik yang memiliki gangguan diskalkulia. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan systematic literature review. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menemukan model dan media pembelajaran yang tepat melalui analisis yang ditujukan kepada peserta didik yang mengalami gangguan kalkulasi (diskalkulia). Dalam penelitian yang telah dilakukan, ditemukan empat strategi, model, maupun media pembelajaran yaitu sebagai berikut. Pertama, penerapan strategi pembelajaran yang paling efektif bagi peserta diskalkulia yaitu strategi pembelajaran humor. Kedua, terdapat tiga pendekatan yang dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa diskalkulia yaitu pendekatan langsung, pendekatan individu, dan pendekatan kelompok. Ketiga, pada peserta didik yang mengalami gangguan kalkulasi (diskalkulia) dapat dilakukan melalui media pembelajaran, salah satunya yang dianggap paling efektif yaitu media pembelajaran stamp game. Keempat, pembelajaran peserta didik yang mengalami gangguan kalkulasi (diskalkulia) dapat dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME).
Amalia, R., and Pahmi, S. (2022). “Penerapan Metode PBL Sebagai Upaya Guru Mengatasi Diskalkulia Kelas IA SD Negeri Cisaat Gadis”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan, 3(1), 155—164.
Arsana, T. N. (2017). “Strategi Pembelajaran Untuk Siswa Diskalkulia dalam Pembelajaran Matematika Kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Krebet 01 Malang”. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Azhari, B. (2017). “Identifikasi Gangguan Belajar Dyscalculia Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah”. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 60—74.
Dwitami, M. (2016). “Keefektifan Penggunaan Strategi Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Pada Siswa Diskalkulia Kelas IV di SD Negeri Gadingan”. WIDIA ORTODIDAKTIKA, 5(10), 1004—1019.
Erfan, D. (2021). “Pemanfaatan Desain DIDAKTIS pada Penyajian Data Untuk Siswa Diskalkulia Sekolah Dasar”. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 18(1), 13—28.
Erfan, D. (2022). “Peningkatan Hasil Belajar Bilangan Bulat Melalui Model Pembelajaran Ki Hajar Dewantara Pada Siswa Diskalkulia”. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(1), 18—28.
Fitri, Y. (2016). “Model Pembelajaran Mateatika Realitik”. The Journal of Mathematics (Theorems). 1(2). 185-195.
Indrayeni, C. and Efendi, J. (2023). “Efektivitas Media Block Dienes Meningkatkan Kemampuan Pengurangan 1 Sampai 10 Pada Anak Diskalkulia”. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 11(2), 223—234.
Juniawan, E. A. (2021). “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Dyscalculia Dalam Menggunakan Konsep Matematis Dilihat Dari Kesalahan Menyelesaikan Soal Logaritma”. Jurnal Multidisiplin Madani, 1(3), 269—286.
Mulyadi, D. (2022). “Pelatihan Deteksi Dini Anak Berkebutuhan Khusus Pada Guru Sekolah Dasar (SD)”. Jurnal Studia Insania, 10(1), 27—44.
Novita, M. J. (2022). “Intervensi Pada Siswa Dengan Kesulitan Belajar Diskalkulia”. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 467—472.
Nursalamah, E. A. and Mulyani. (2021). “Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Diskalkulia”. JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 21—28.
Patricia, F. A. and Zamzam, K. F. (2019). “Diskalkulia (Kesulitan Matematika) Berdasarkan Gender Pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Malang”. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 288—297.
Rachmadhani, S. A. D. and Kamalia, P. U. (2023). “Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review”. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 179—185.
Reafani, S. L., Fatmawati, F., and Irdamurni, I. (2018). “Media Puzzel Kartu Angka Meningkatkan Kemampuan Operasi Pengurangan bagi Anak Diskalkulia”. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(1), 13—18.
Rukli, R. (2024). “Profil Kemampuan Anak Diskalkulia dengan Pendekatan Permainan Suit”. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(1), 33—44.
Utomo, P. (2019). “Implementasi Metode Rehearsal Pada Game Untuk Anak Penderita Diskalkulia”. Fakultas Sains dan Teknologi, University of Technology Yogyakarta.
Yiliyanto, A. (2016). “Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Humor Untuk Mengatasi Diskalkulia Pada Siswa SD”. LKTI. Universitas Pendidikan Indonesia.
