Komunikasi Interpersonal Antara Orang Tua Dan Anak Dalam Membangun Minat Belajar Di Jalan Muslimin Kota Pekanbaru
Main Article Content
Darmawati
Farhat Pasya
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji komunikasi interpersonal antara orang tua dan anak dalam membangun minat belajar di Jalan Muslimin, Kota Pekanbaru. Komunikasi interpersonal merupakan salah satu faktor penting dalam perkembangan minat belajar anak, yang dapat mempengaruhi sikap dan perilaku belajar di rumah maupun di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam kepada beberapa orang tua dan anak di wilayah tersebut, serta observasi langsung terhadap interaksi yang terjadi di lingkungan rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang terbuka, dukungan emosional, serta pemberian motivasi dari orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar anak. Orang tua yang aktif memberikan perhatian dan berbicara dengan cara yang positif dapat meningkatkan rasa percaya diri dan minat anak dalam belajar. Sebaliknya, komunikasi yang terbatas dan kurang mendalam dapat menyebabkan anak merasa kurang termotivasi. Penelitian ini menyarankan pentingnya peningkatan kualitas komunikasi antara orang tua dan anak untuk mendukung pengembangan minat belajar anak yang lebih baik. Diharapkan, hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi terhadap upaya peningkatan peran orang tua dalam pendidikan anak, khususnya dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di rumah.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). White Plains, NY: Pearson Education.
Hurlock, E. B. (2002). Perkembangan Anak (5th ed.). Jakarta: Erlangga.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Piaget, J. (2003). Psychology of Intelligence. Totowa, NJ: Littlefield Adams.
Santrock, J. W. (2009). Child Development (11th ed.). New York: McGraw-Hill.
Nurdin, H., & Kurniawan, F. (2015). Komunikasi dalam Keluarga dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Anak. Jurnal Pendidikan, 21(2), 99-106.
Dewi, E. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini dan Peran Orang Tua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fadillah, A. R., & Nurhasanah, S. (2017). Pengaruh Komunikasi Orang Tua terhadap Minat Belajar Anak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 67-75.
Wijayanti, A. D. (2016). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak. Jakarta: Rajawali Pers.
Rahmawati, F. (2014). Komunikasi Interpersonal dalam Pendidikan Keluarga. Jurnal Komunikasi, 16(2), 34-41.
Grusec, J. E., & Davidov, M. (2010). The Role of Parents in the Socialization of Children: A Historical Overview. Social Development, 19(1), 1-10.
Grolnick, W. S., & Slowiaczek, M. L. (1994). Parents’ Involvement in Children’s Schooling: A Multidimensional Conceptualization and Motivation Perspective. Child Development, 65(1), 237-252.
Yunita, R., & Siti, N. (2019). Pengaruh Komunikasi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 10(3), 121-128.
Slavin, R. E. (2011). Educational Psychology: Theory and Practice (10th ed.). Boston: Pearson.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Ali, M. (2014). Komunikasi dalam Keluarga: Teori dan Praktik. Bandung: Alfabeta.
Bener, S. (2012). Strategi Komunikasi dalam Pendidikan Anak. Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 101-110.
Fauziah, S. (2015). Pendidikan dan Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 88-95.
Mustofa, A., & Wijayanti, S. (2018). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(4), 115-122.
Sarwono, S. (2013). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan dalam Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
