Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 1 Ciruas
Main Article Content
Adi Nestiadi
Hayati Nurul Alfath
Siti Nurhayana
Cahya Dinata
Iin Tati Rumiyati
Tarisa Cahaya Mulya
Kurikulum Merdeka memberikan pendekatan yang inovatif dan fleksibel dalam pendidikan di Indonesia, memungkinkan pendidik untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi siswa. Dalam konteks mata pelajaran bahasa Inggris dan seni budaya, pendekatan pembelajaran yang diterapkan bertujuan untuk mengintegrasikan keterampilan komunikasi dan apresiasi budaya. Artikel ini membahas penerapan pendekatan komunikatif dalam pengajaran bahasa Inggris yang mendorong interaksi aktif dan penggunaan bahasa dalam konteks nyata, serta pendekatan kreatif dalam seni budaya yang mengajak siswa untuk mengeksplorasi dan menciptakan. Dengan menggabungkan kedua disiplin ilmu ini, siswa diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berbahasa mereka sekaligus mengembangkan pemahaman dan penghargaan terhadap keragaman budaya di sekitar mereka. Melalui contoh penerapan di kelas, artikel ini menunjukkan bagaimana Kurikulum Merdeka dapat menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif dan interaktif, meningkatkan motivasi, dan hasil belajar siswa.
Aguss, R.M., Amelia, D., Abidin, Z., Permata. 2021. Pelatihan Pembuatan Perangkat Ajar Silabus dan RPP SMK PGRI 1 Limau. Journal Of Technology and Social For Community Services (JTSCS), 2(2)
Bruner, J. S. (1961) The Act of Discovery. Harvard Educational Review, 31 (1), 21–32.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
Fajri, Z. 2019. Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ika, 7 (2)
Gardner, Howard. (1983). Multiple Intelligences: The Theory in Practice A Reader. New York: Basic Books.
Monalisa, Q., Hakim, R., Movitaria, M.A. 2022. Penggunaan Model Discovery Learning Berorientasi Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6 (1)
Ningsih, R. F., Ramalis Hakin, M. P., & Hafiz, A. 2017. Pengaruh Penggunaan Metode Discovery Learning Bermedia Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Menggambar Bentuk Siswa Kelas Vii Smp N 2 Padang Ganting. Serupa The Journal Of Art Education, 5(1).
Novalita, R. 2014. Pengaruh Perencanaan Pembelajaran Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran (Suatu Penelitian Terhadap Mahasiswa PPLK Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Universitas Almuslim). Lentera, 14 (2)
Nurrita, T. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3 (1)
Susilowati, D. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Edunomika, 02(01), 36-46.
Widyanto, I.P., Wahyuni, E.T. 2020. Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Jurnal Satya Sastraharing, 4 (2)
