Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas IV SD Negeri 14/III Punai Merindu Kabupaten Kerinci
Main Article Content
Alfikri Mubaraq
Esa Yulimarta
Desmaneni
Afrimon
Lili Ratnasari
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 14/III Punai Merindu Kabupaten Kerinci karena pada saat proses pembelajaran terlihat pembelajaran berpusat pada guru dan model
pembelajaran belum tepat. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada kelas IV SD Negeri 14/III Punai Merindu Kabupaten Kerinci. Jenis penelitan ini adalah Penelitian Tindakakan Kelas (PTK) . Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 14/III Punai Merindu Kabupaten Kerinci pada semester 1 tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini dilaksanakan selama II siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan, dengan alur PTK berupa perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini berhasil menunjukkan peningkatan hasil belajar perserta didik kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia siklus I dengan persentase 27,27% dan siklus II meningkat menjadi 81,81% dengan persentase peningkatan 54,54%. Hasil pengamatan lembar observasi aktivitas guru siklus I dengan persentase 79,30% dan siklus II meningkat mejadi 89,22% dengan persentase peningkatan 9,92%. sedangkan hasil pengamatan lembar observasi aktivitas peserta didik siklus I dengan persentase 66,80% dan siklus II meningkat menjadi 86,63% dengan persentase peningkatan 19,83%. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berhasil dalam peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik.
Adnyani, Ni Ketut Trisna Dewi, 2023. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Semester 1 SDN 1 Kintimani Tahun Pelajaran 2022/2023.
Jurnal Penidikan Dedikasi, 5 (1), 6-12.
Afferi & Masitoh. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching And Learning) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Griya Cendikia, 7 (2), 661.
Ariani, dkk. 2022. Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: CV. Widina Media Utama.
Arikunto dkk. 2020. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Ayanis, O. 2023. Skripsi: Pengaruh Metode Reward dan Punishment Terhadap Hasil Belajar di Kelas IV SDN 43 Sungai Sapih Kota Padang. Padang: Universitas Adzkia.
Fathurohman, O. 2017. Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9 (01). 23-34.
Fauzi, A. 2022. Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak. Jurnal Pahlawan. 18(2). 18
Festiawan, R. 2020. Belajar dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Hanna. 2014. Pembelajaran Bahasa Indonesia Mau Dibawa Kemana. Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra, 13(1). 50-52.
Haziyah, dkk 2024. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1875-1884.
Hidayah, Nurul. 2015. Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2 (2), 192.
Hidayah, Nurul. 2016. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Garudhawaca.
Jhonson & Elaine. 2011. CTL (contextual teaching and learning) Menjadikan kegiatan belajar-mengajar mengasyikkan dan bermakna. Bandung: Kaifa Mizan Media Utama.
Lapulalang, F. E. dkk. 2022. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa SMA Katolik Rosa de Lima Tondano. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 8(1), 380-394.
