Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pakerti Siswa Kelas XI UPTD SMKN 1 Sumarorong Tahun Pelajaran 2023/2024
Main Article Content
Rismayanti
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Hindu siswa kelas XI UPTD SMKN 1 Sumarorong. Sebagian besar siswa belum mencapai ketuntasan minimal pada pelajaran pendidikan agama Hindu.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu siswa kelas XI UPTD SMKN 1 Sumarorong dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe think pair and share. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK),yang dilaksanakan dalam 2 siklus.Subyek dalam penelitian ini siswa kelas XI UPTD SMKN 1 Sumarorong tahun pelajaran 2023/2024 sebanyak 20 orang.
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriftif kuantitatif .Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa pada siklus I skor rata-rata hasil belajar dengan kategori rendah. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I yaitu 76,00 dengan ketuntasan klasikal 70%, daya serap 76,00 %. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan ,rata-rata prestasi belajar menjadi 81,75 ketuntasan klasikal menjadi 95 % dan daya serap menjadi 81,75 %. Dan hasil analisis hasil belajar siklus I dan II mengalami peningkatan nilai rata-rata prestasi belajar sebesar 5,75 ketuntasan klasikal sebesar 25 % daya serap sebesar 5,75% dengan penerapan pembelajran kooperatif tipe think pair share.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan penerapan pembelajaran kooperatif tipe think pair and share dapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Hindu. Diajukan saran kepada pihak terkait sebagai berikut (1) Guru Pendidikan Agama Hindu agar mencoba menerapkan pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (2) Peneliti lain diharapkan mengadakan penelitian lanjutan terkait dengan penerapan model pembelajaran yang inovatif.
Abin, Syamsudin. 2000. Psikologi Kependidikan. Bandung : PT.Remaja Rosdakarya Andyka Putra Gotama, Putu. 2012. Strategi Pembelajaran. Amlapura : STKIP
Agama Hindu Amlapura.
Arikunto,S.1999. Metode Penelitian .Yogyakarta: Pustaka Belajar.
---------,Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Angkasa Arikunto,Suharsimi dan Cepi Safruddin Abdul Jafar. 2009. Evaluasi Program Pendidian.
Jakarta : Paragonatama Jaya
-----------, 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan ( Edisi Revisi). Jakarta Bumi Aksara
Alwi,Hasan.2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka. Azwar, S.1999. Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
BSNP, 2006. Standar Isi. Jakarta.
Dimyati dan Mudjiono. 2007. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta bekerja sama dengan Depdikbud.
Djamarah,Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru.
Surabaya:PT Usana Offset Printing.
Dwija,W.2006. Metodologi Penelitian Pendidikan (Buku Ajar).Amlapura:STKIP Agama Hindu Amlapura.
Faisal, S. 2005. Format- format Penelitian Sosial Dasar-dasar dan Aplikasi.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Hadi, S. 2004. Metodelogi Research. Yogyakarta : Andi
Hamalik, Oemar. 2005. Metode Pembelajaran dan Kesulitan- Kesulitan Belajar. Bandung : Tarsito
Punyatmaja, Ida Bagus Oka. 1994.Cilakama. Denpasar : Upada Sastra. Rasyid, Harun. 2008. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV. Wacana Prima. Rideng dkk, 2001. “Penelitian Tindakan Kelas: Konsep Dasar dan Prosedur
Pelaksanaan”. Makalah Disajikan dalam Seminar Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dan Bedah Buku Biosis. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Biologi SLTP Kabupaten Karangasem. SLTP Negeri 5 Amlapura 10 Mei 2001.
Tim Penyusun. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Titib, M. 2006. Ketuhanan Dalam Weda. Denpasar : Dharma Jati Uno,Hamzah B, 2012. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.
Usman H.2006. Metodelogi Penelitian Sosial.Bandung :PT Bumi Aksara. ABONG.
