Fleksibilitas Peran Kesiswaan dalam Layanan Bimbingan dan Konseling di SMP Al-Muslih Telukjambe
Main Article Content
Naila Waridatus Sa'adah
Fatihul Noer Ihsan
Hidayatul Mustafidah
Muhammad Faisal Arrayyan
Nur Aini Farida
Layanan Bimbingan dan Konseling (BK) memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan peserta didik secara menyeluruh, namun keterbatasan tenaga konselor di sejumlah sekolah menyebabkan fungsi layanan tersebut tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk fleksibilitas peran kesiswaan dalam mendukung pelaksanaan layanan BK di SMP Al-Mushlih Telukjambe, serta menganalisis mekanisme koordinasi dan dampaknya terhadap efektivitas layanan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kesiswaan, wali kelas, dan perwakilan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif terbatas, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan BK di SMP Al-Mushlih Telukjambe dilakukan secara fleksibel dengan melibatkan bidang kesiswaan sebagai perpanjangan tangan guru BK. Kesiswaan berperan sebagai mediator konflik, pelaksana penanganan kasus bullying, penggerak perubahan perilaku, serta menjadi titik kontak utama siswa dalam menghadapi permasalahan. Fleksibilitas ini muncul karena kebutuhan sekolah untuk menutupi kekosongan peran konselor profesional, dan didukung oleh pendekatan emosional yang humanis serta penerapan prosedur disiplin yang jelas. Meskipun model ini efektif dalam menciptakan rasa aman dan keterbukaan siswa, tantangan tetap ada pada konsistensi perilaku siswa, pengaruh lingkungan pergaulan, serta keterbatasan ruang privat untuk konseling. Dengan demikian, fleksibilitas peran kesiswaan dapat menjadi strategi alternatif dalam mengoptimalkan layanan BK di sekolah dengan sumber daya terbatas, dengan catatan perlu adanya pelatihan dasar konseling bagi guru non-BK dan penyediaan fasilitas yang menjamin asas kerahasiaan layanan.
Choiriyah, S., Masruroh, S., Imamah, N., Laili, A., & Kunaifi, H. (2024). PERAN GURU DALAM PENCEGAHAN BULLYING DI SEKOLAH. Journal Educatione: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 112–126. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat.
Daempal, Y. S. (2021). Manajemen layanan bimbingan dan konseling di SMA Bunda Hati Kudus Jakarta. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1), 1–13.
Habibah, N. (2025). Manajemen Layanan Khusus Bimbingan dan Konseling terhadap Perkembangan Karakter Siswa di SMP Maryam Surabaya. Jurnal Tarbawi, 1(1), 1–25.
Hadi, S. (2025). Implementasi Manajemen Kesiswaan dan Kebijakan Disiplin terhadap SiswaBermasalah: Studi Kasus di SMP Negeri 1 Praya Barat. MANIFESTRUM: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(1), 1–6.
Hasana, W. (2022). Administrasi Kesiswaan di Sekolah dan Peran Guru di Dalamnya. Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Kependidikan, 6(2), 99–106.
Iqbal, M., Margolang, A. I., Alamsyahdana, A., Nst, M. R. S., & Pras, J. (2024). Implementasi Program Evaluasi Pendidikan (Bimbingan Konseling) di Sekolah Dasar. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(12).
Istiqomah, R. L., Hasanah, M., & Syah, A. M. (2023). Efektivitas Layanan Konseling Sebaya (Peer Counseling) Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Santri Di Pondok Pesantren Sunan Drajat Paciran Lamongan. Conseils: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(1), 20–31.
Khumairoh, W., & Sya’bani, M. A. Y. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pencegahan Perilaku Bullying di SMPIT Al Ibrah. IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 19(2), 204–210. https://doi.org/10.56338/iqra.v19i2.6179
Liza, N., & Wahyuni, S. (2023). Peranan Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam Pemberian Layanan Informasi untuk Mengembangkan Perilaku Jujur Siswa. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 381–394. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.460
Maudita, P., & Haryanto, B. (2023). Peran Guru PAI Dalam Program Bimbingan dan Konseling Perkembangan. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(01), 109–117. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.5069
Meliala, A. K., Suherman, U., & Muhammad, F. (2024). Peran Pengorganisasian di Sekolah dalam Manejemen Bimbingan dan Konseling. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1097–1104.
Mulyati, S., & Kamaruddin, K. (2020). Peran Guru dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 172–184. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.241
Mutmainnah, A. M. (2024). IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI AL-QUR’AN 15 MENIT DALAM MENUMBUHKAN BUDAYA BACA AL-QUR’AN SISWA. AL-MA’LUMAT : JURNAL ILMU-ILMU KEISLAMAN, 2(2), 82–90. https://doi.org/10.56184/jam.v2i2.400
Nadia, A. N., Umar, A., & Waluyo, K. E. (2025). OPTIMALISASI MANAJEMEN KESISWAAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 4 KARAWANG. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 886–894.
Nasir, A. A., Nurina, P., & Hsb, F. H. K. (2025). PERAN KONSELOR SEBAYA DALAM PIK-R (PUSAT INFORMASI KONSELING DAN REMAJA) TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL REMAJA. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 8(2), 953–970.
Podung, B. J., Mangantes, M. L., & Masinambow, C. J. R. (2024). Masalah dan Solusi dalam Analisis Organisasi di sekolah dalam Bimbingan Konseling. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(19), 448–456.
Sari, V. F., & Harmanto. (2024). Peran Pembina Organisasi Siswa Intra Sekolah dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Pengurus Organisasi Siswa Intra Sekolah di SMAN 1 Krian. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4637–4647.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://afeksi.id/jurnal/index.php/afeksi/
