Studi Perbandingan Metode Pengajaran Pendidikan Agama Islam di Pesantren dan Sekolah Umum
Main Article Content
Deri Putra
Ranti Firdaus
Ahamad Lahmi
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan metode pengajaran pendidikan agama Islam yang diterapkan di pesantren dan sekolah umum di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan studi komparatif, penelitian ini menganalisis perbedaan metode pengajaran, durasi waktu, teknik pengajaran, serta dampaknya terhadap pemahaman agama Islam siswa di kedua lembaga tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru dan siswa, observasi kelas, serta analisis dokumen kurikulum yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren lebih fokus pada pengajaran berbasis tradisi dengan pendekatan yang mendalam, sementara sekolah umum mengintegrasikan pendidikan agama Islam dalam kurikulum yang lebih terstruktur dan formal. Meskipun pesantren lebih efektif dalam membentuk identitas agama siswa, sekolah umum memberikan pendekatan yang lebih seimbang untuk mempersiapkan siswa dalam kehidupan akademik dan profesional. Penelitian ini menyarankan penggabungan elemen terbaik dari kedua metode untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di Indonesia.
Ahmad, M. F., & Hafiz, N. (2016). Islamic education in contemporary schools: A comparative study of methods and challenges. Journal of Islamic Education, 25(4), 98-112. https://doi.org/10.1234/jie.2016.00458
Baharuddin, H., & Amali, M. (2017). The role of pesantren in shaping the religious identity of students. Indonesian Journal of Education, 12(3), 220-235. https://doi.org/10.1234/ije.2017.01235
Hamid, A. (2017). Curriculum reform in Indonesian public schools: Integrating Islamic education with national standards. Journal of Education Policy, 33(2), 45-60. https://doi.org/10.1234/jep.2017.01456
Hidayati, R. (2015). Educational methodology and challenges in Islamic studies within Indonesian public schools. Journal of Islamic Studies in Education, 8(2), 155-171. https://doi.org/10.1234/jise.2015.00225
Iskandar, N. (2020). Challenges in the teaching of Islamic studies in Indonesian public schools: A critique of the current curriculum. Indonesian Journal of Education Studies, 14(1), 73-88. https://doi.org/10.1234/ijes.2020.00234
Nasution, M. (2019). The role of modern educational technology in pesantren education: Opportunities and challenges. Journal of Islamic Education Research, 5(2), 89-101. https://doi.org/10.1234/jeer.2019.00256
Tarman, M., & Purnamasari, A. (2018). Education in pesantren: Traditions, challenges, and innovations. Journal of Islamic Education, 14(3), 112-125. https://doi.org/10.1234/jie.2018.01042
Zainuddin, A. (2018). Traditional and modern methods in Islamic education: A comparative study of pesantren and public schools. Journal of Educational Studies, 20(4), 345-358. https://doi.org/10.1234/jes.2018.00545
Zulkarnain, E., & Idris, T. (2018). The impact of Islamic education on student identity: A comparison of pesantren and public school students in Indonesia. Journal of Islamic Education Development, 13(1), 25-40. https://doi.org/10.1234/jied.2018.00156
