Analisis Faktor Kesulitan Anak Belajar Imla’ Di MDTA Salwa Salimah Dan MDTA Ar-Ridha
Main Article Content
Naima Helwa
Nova Rahmadhani
Dara Afjunita Tanjung
Sahkholid Nasution
Penelitian ini betujuan untuk mengetahui penulisan kata atau kalimat dalam bahasa arab dengan metode imla’ yang berada di MDTA, untuk mengkaji tentang permasalahan permasalahan murid dalam mendengar dan menuliskan bahasa arab, pengumpulan data melalui hasil wawancara, dokumentasi, dan obsrevasi PTK (Penelitian Tindakan Kelas), nama sekolah MDTA Ar-Ridha Jln. Platina Raya Lingkungan 21, kelurahan Rengas Pulau, Medan Marelan dan TPA/MDTA Salwa Salimah jln. Sederhana, tembung pasar 7 Desa Melur, waktu dilaksanakan selama 2 hari yaitu pada tanggal 8 - 9 Desember 2023, sumber data didapatkan oleh satu pewawancara yang mewawancarai 2 orang : Hanifah, S.Pd.I (Guru Walikelas 2 MDTA Ar-Ridha) dan Mujiba Sakila (Walikelas 4 MDTA Salwa Salimah). Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat beberapa problematika penulisan kata atau kalimat dalam bahasa arab di ke dua MDTA tersebut, faktor tersebut disebabkan oleh perbedaan umur, latar belakang, ketidak sungguhan murid dalam memahami huruf hijaiyah, kurangnya penjelelasan dari guru sehingga murid sulit memahaminya, sedikitnya rasa kesungguhan dalam belajar, kurangnya motivasi, tempat belajar yang tidak kondusif. Solusi yang diberikan yaitu setiap guru harus memahami tugas masing masing, tidak melanggar kode etik guru, tidak emosional menghadapi murid, ramah Tamah terhadap murid, tidak hanya memprerioritaskan murid pintar, dan mempunyai persiapan yang matang.
Adawiyah, R. (2016). Penerapan Metode Imla’ Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di MIN Anduhum Kecamatan Batang Alai Selatan kabupaten Hulu Sungai Tengah. Institut Agama Islam Negeri Antasari : Banjarmasin.
Barokah, A. (2018). Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Peserta didik melalui Kegiatan ABG Studi Kasus di Sekolah Dasar Islam Al-uswah Delanggu Klaten. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI, 45.
Dr. Ahmadi, S. A. (2020). METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KONVENSIONAL HINGGA ERA DIGITAL. YOGYAKARTA: RUAS MEDIA.
Fitra, A. (2018). PENGARUH TATA RUANG KELAS TERHADAP EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI SMP IT AR-RIDHO PALEMBANG. 27.
Hidayatu Hamzah, S. (2017). :Upaya Guru Baca Tulis Al Qur’an Dalam Meningkatkan Kualitas Baca dan Tulis Siswa Di SD Islam Plus Masyithoh Kroya Kabupaten Cilacap. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Ilmi, B. (2011). Meningkatkan Kemampuan Menulis Melaui Metode Imla’ Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas IV MI Hidayatul Ibad Astambul Kabupaten Banjar. Banjarmasin: Institut Agama Islam Negeri Antasari.
Jauhari, Q. A. (2018). Pembelajaran Maharah istima' Di Jurusan PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Tarbiyatuna, 131.
Melvi Novita Hasibuan, H. S. (2023). Metode Contextual Teaching And Learning dalam Pembelajaran Maharah Qira'ah. REVORMA, 28.
Mu'alim Wijaya, A. K. (2023). Kesalahan Penulisan Bahasa Arab dalam Pembelajaran Imla' bagi Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidai'yah. Educatio, 957.
Mustika, K. (2015). Problematika Siswa Dalam membaca Dan Menulis Bahasa Arab di Kelas IV MI Al Hasan Karanggedang Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Ndaru Putri Yudhitiarti, S. E. (2022). STRATEGI MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYYAH MELALUI METODE MENGHAFAL DI TK DHARMA WANITA TAMBAKBOYO I MENTINGAN. Fascho: Jurusan Pendidikan, 12.
Rathomi, A. (2020). MAHARAH KITABAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. TARBIYAH ISLAMICA , 3.
Ria Meri Fajrin, W. K. (2020). Penerapan Metode Lansung Dalam Meningkatkan Keterampilan berbicara Bahasa Arab . LISANUNA, 345.
Sahrani, M. P. (2014). Imla' Dalam Konsep dan Teori. Pontianak: IAIN Pontianak.
Tahthirah, S. (2014). Problematika Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Arab Pada Kelas V Di MI Darul Hikmah Bantarsoka Purwokerto Barat. Purwokerto : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Purwokerto.
