Analisis Miskonsepsi Siswa SMA Pada Materi Gelombang Stasioner Ujung Bebas Dan Strategi Penanganannya
Main Article Content
Herman Jufri Andi
Chairatul Umamah
Lailatul Qomariyah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam miskonsepsi yang dialami siswa pada materi gelombang stasioner, khususnya pada konfigurasi ujung bebas, serta mengidentifikasi akar penyebab dan strategi penanganan yang efektif. Miskonsepsi yang sering terjadi adalah kekeliruan dalam menentukan letak perut dan simpul dari titik asal getaran, padahal seharusnya dihitung dari ujung bebas tali. Penelitian ini mengkaji profil miskonsepsi, metode identifikasi yang relevan seperti Three-Tier Diagnostic Test, dan peran krusial media pembelajaran interaktif seperti simulasi PhET serta praktikum digital dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan mengurangi miskonsepsi. Hasil analisis menunjukkan bahwa miskonsepsi tidak hanya bersumber dari kurangnya pemahaman konsep dasar, tetapi juga dari interpretasi soal yang keliru, keterbatasan visualisasi fenomena abstrak, dan kurangnya pengalaman praktis. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran kontekstual yang didukung oleh media visual interaktif dan eksperimen virtual sangat direkomendasikan untuk mengatasi miskonsepsi ini secara efektif dan meningkatkan kualitas hasil belajar siswa dalam pendidikan fisika.
Abdi, M. U., Mustafa, M., & Tenri, Andi Ulfa. (2021). Penerapan Pendekatan STEM Berbasis Simulasi PhET Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(3), 209–218. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i3.21774
Adam, N., Rahman, M. H., Nana, N., Saprudin, S., & Yusuf, D. S. A. (2023). Analisis Respon Guru Dan Siswa Terhadap Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Model POE2WE Berbantuan Google Site. EDUKASI, 21(3), 579–591. https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i3.6828
Afan, R. A., Gumay, O. P. U., & Lovisia, E. (2023). Kepraktisan e-Modul Fisika Berbasis Discovery Learning Berbantuan Aplikasi 3D Pageflip Professional pada Materi Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(2), 260–270. https://doi.org/10.24252/jpf.v11i2.38639
Amiruddin, M. Z. B., Samsudin, A., Suhandi, A., Kaniawati, I., Aminudin, A. H., Coştu, B., Suliyanah, S., Sunarti, T., Irfan, A. E. B. M., & Purwanto, M. G. (2024). A Literature Review on Conceptual Change: How Does it Contribute to Science Education? International Journal of Current Educational Research, 3(1), 29–42. https://doi.org/10.53621/ijocer.v3i1.267
Ansyah, T. A., Kusairi, S., Supriana, E., & Ibad, M. I. (2021). Profil Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Gelombang Mekanik. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(10), 1551–1557. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i10.15049
Asiah, S., & Usmeldi, U. (2026). Meta Analisis Pengaruh Pembelajaran Fisika Berbasis STEM terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 5(1), 6336–6343. https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.6961
Cahya, R. E., & Sucahyo, I. (2021). Pengembangan LKPD Simulasi Wave on String untuk Pembelajaran Gelombang Stasioner di SMA. PENDIPA Journal of Science Education, 5(3), 366–371. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.366-371
Ekawati, F., Handhika, J., & Huriawati, F. (2017). Profil Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Getaran dan Gelombang Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill). Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya), 2, 293. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v2i0.16416
Febriyana, S. A., Liliawati, W., & Kaniawati, I. (2020). IDENTIFIKASI MISKONSEPSI DAN PENYEBABNYA PADA MATERI GELOMBANG STASIONER KELAS XI MENGGUNAKAN FIVE-TIER DIAGNOSTIC TEST. KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA, 5(2), 42–51. https://doi.org/10.20414/konstan.v5i2.53
Hidayat, R., Hakim, L., & Lia, L. (2019). Pengaruh Model Guided Discovery Learning Berbantuan Media Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 97. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i2.5900
Lia Koryataini, Maimon Sumo, Lutfiyatul Minnah, Sunariatus Solehah, & Anni Rop Atun Khoiroh. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran PhET pada Materi Gelombang Berjalan dan Stasioner: A Review Literatur. Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(3), 120–138. https://doi.org/10.61404/jimi.v2i3.256
Maharani, L. A., & Diyana, T. N. (2025). IDENTIFIKASI MISKONSEPSI FISIKA MELALUI THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST: SEBUAH KAJIAN LITERATUR. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 198–216.
Maulidina, L., Suana, W., & Ertikanto, C. (2024). Peningkatan Kemampuan Interpretasi Grafik Peserta Didik melalui Aplikasi Physics Toolbox Sensor Suite pada Pembelajaran Gerak Harmonik Sederhana. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 8(2), 67–74. https://doi.org/10.30599/jipfri.v8i2.3308
Nasyidiah, F. I., Siahaan, P., & Sasmita, D. (2020). PENGEMBANGAN INSTRUMEN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST UNTUK MENDETEKSI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI IMPULS. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 5(2), 31–40. https://doi.org/10.17509/wapfi.v5i2.27156
Negoro, R. A., & Karina, V. (2019). DEVELOPMENT OF A FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST FOR MISCONCEPTION OF OSCILLATION AND WAVES. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 5(2), 69–76. https://doi.org/10.21009/1.05201
Pratiwi, E. D., Hutahaean, S. D., Bustan, A., & Dinata, P. A. C. (2022). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG DI KELAS VIII MTs NEGERI 1 PALANGKA RAYA. Journal of Banua Science Education, 2(2), 85–92. https://doi.org/10.20527/jbse.v2i2.101
Rachmah, D. N., & Widiatmono, R. (2025). Developing E-LKPD based on Creative Problem Solving to Enhance Higher Order Thinking Skills and Learner Autonomy in Topics Related to Progressive and Standing Waves. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 10(2), 273. https://doi.org/10.26737/jipf.v10i2.6237
Sumaya, A., Israwaty, I., & Ilmi, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Pinrang. PINISI JOURNAL OF EDUCATION, 1(2).
Susanto, E. P. (2023). PENINGKATAN PEMAHAMAN GELOMBANG BERJALAN DAN STASIONER MELALUI PRAKTIKUM DIGITAL DENGAN MODEL CTL DI SMAN 1 BUMIAYU. DIALEKTIKA Fakutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 7(2).
Wahyono, U., Hermanto, I. M., Nurhayati, N., Samatowa, L., Mohamad, W. M., & Maharani, N. L. S. (2023). PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK UNTUK MENGIDENTIFIKASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN GELOMBANG BUNYI. Jambura Physics Journal, 5(1), 67–79. https://doi.org/10.34312/jpj.v5i1.19294
