Upaya Mengurangi Prokrastinasi Akademik Dengan Bimbingan Klasikal Pada Siswa MTSN 1 Payakumbuh
Main Article Content
Adek Saputra
Afrinaldi
Prokrastinasi akademik dapat menjadi tantangan yang signifikan dalam mengembangkan keterampilan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas upaya mengurangi prokrastinasi akademik melalui pembelajaran klasikal pada siswa MTSN 1 Payakumbuh. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dimana siswa sebagai subjek utamanya. Pendekatan konselor klasik dilakukan oleh konselor yang fokus pada pemberian informasi, teknik manajemen waktu, dan peningkatan motivasi diri. Siswa juga akan berpartisipasi dalam diskusi kelompok dan berbagi pengalaman serta strategi untuk mengatasi penundaan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner untuk menilai tingkat prokrastinasi sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan prokrastinasi akademik siswa secara signifikan. Faktor-faktor seperti pemahaman konsep waktu, perencanaan tugas, dan motivasi belajar menjadi inti dalam upaya mengatasi penundaan. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa nasihat tradisional dapat menjadi strategi yang efektif untuk membantu siswa mengembangkan kebiasaan belajar yang lebih produktif
Balkis, M. Ve Duru, E. 2009. “Prevalence of Academic Procrastination Behavior among Pre-Service Teachers, and Its Relationships with Demographics and Individual Preferences Practice in Education.” Journal of Theory and Practice in Education, 5 (1).
Dapertemen Pendidikan Nasional. 2007. Jakarta: Balai Pustaka.
Fauziah, Hana Hanifah. 2015. “Fakor-Faktor Yang Mempengaruhi Prokrastinasi.” Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi 2(2): 123–32.
Ferrari, J., & Tice, D. 2000. “Procrastination as a Self-Handicap for Men and Women: A Task-Avoidance Strategy in a Laboratory Setting.” Journal of Research in Personality 34: 73–83.
Ferrari, J. R., Wolfe, R. N., Wesley, J.C., Schoff, L. A., y Beck, B.L.R. 1995. “Ferrari, J. R., Wolfe, R. N., Wesley, J.C., Schoff, L. A., y Beck, B.L. Ego Identity and Academic Procrastination among Universitary Students.” Journal of College Student Development 36.
Lexy J. Moleong. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mastur dan Triyono. 2014. Materi Layanan Klasikal Bimbingan Dan Konseling. Yogyakarta: Paramitra. Yogyakarta: Paramitra.
Nurihsan, Achmad Juntika. 2006. Bimbingan Dan Konseling Dalam Berbagai Latar Kehidupan. Bandung: Refika Aditama. Pudjijogyanti, Clara R. (1995). K. Bandung: Refika Aditama. Pudjijogyanti, Clara R.
Solomon L. J & Rothblum. 1984. “Academic Procrastination: Frequency and Cognitivebehavioural Correlates.” Journal of Counselling Psychology: 503–9.
Steel, P. 2007. “The Nature of Procrastination: A Meta Analyticand Theoretical Review of Quintessential Self Regulatory Failure.” Psychological Bulletin: 133.
Sujdarwo. 2011. Metodologi Penelitian Sosial. Bandung: Mandar Maju.
Ursia, N. R., Siaputra, I. B., & Sutanto. N. 2013. “Prokrastinasi Akademik Dan Self-Control Pada Mahasiswa Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Surabaya.” Makara Seri Sosial Humaniora.
