Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Inovasi Proses Belajar Mengajar Tahfizh Al-Qur’an
Main Article Content
Khasnah Syaidah
Akhmad Shunhaji
Karim Daulay
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui manajemen pembelajaran yang mampu meningkatkan inovasi tahfizh Al-Qur’an.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi dokumen atau teks (literature study), menggunakan sumber data primer dari buku, jurnal, penelitian, dan dokumen yang relevan dengan penelitian. Temuan penelitian ini menyatakan bahwa sebelum menghafal Al-Qur’an, terdapat tiga syarat penting bagi penghafal Al-Qur’an pemula, yaitu: 1) memiliki guru yang kompeten, ramah tamah, dan berpengalaman dalam pengajaran Al-Qur’an, di mana guru tersebut dapat memberikan bimbingan, koreksi, dan motivasi; 2) memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar; dan 3) adanya lingkungan yang mendukung.
Aditama, Roni Angger, Pengantar Manajemen: Teori dan Aplikasi, Cet. I, Malang: AE Publishing, 2020, hal. 11.
Dewi, Apriatni Endang Prihatini dan Reni Shinta, Buku Ajar Azas Azas Manajemen, Cet. I, Yogyakarta: CV. Istana Agency, 2021, hal. 3.
Erwinsyah, Alfian,“Manajemen Pembelajaran dalam Kaitannya dengan Peningkatan Kualitas Guru,”
Hidayah, Nurul Hidayah, “Strategi Pembelajaran Tahfiẓ Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan,” dalam Jurnal Ta’allum, Vol. 04 No. 01 Tahun 2016, hal. 73-75.
Manao, Alwinda, Pengantar Manajemen, Cet. I, Sigi: CV. Feniks Muda Sejahtera, 2023, hal. 18.
Manulang, M., Dasar-Dasar Manajemen, Yogyakarta: Gadgah Mada University Press, 2019.
Megawati, Yaya Ruyatnasih dan Liya, Pengantar Manajemen, Cet. II, Yogyakarta: CV. Absolute Media, 2018, hal. 1.
Mekarisce, Arnild Augina, “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat,” dalam Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, Vol. 12 No. 3 Tahun 2020, hal. 145.
Moleong, Lexy J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009, hal. 3.
Muhfizar, et al., Pengantar Manajemen (Teori dan Konsep), Bandung: Media Sains Indonesia, 2021, hal. 3.
Rahayu, Sri, et al., “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas IX di MTs Al-Muhajirin,” dalam Jurnal Pengaruh Pembelajaran, Vol. IX No. 1 Tahun 2020, hal. 236.
Ratnawati, Dewi, et al., “Problematika Pembelajaran Al-Qur’an di Era Industri dalam Konteks Indonesia,” dalam Jurnal Kependidikan Islam, Vol. 6 No. 1 Tahun 2020, hal. 73-74.
Ridwan, Jumad, et al., “Kompetensi Guru Tahfizh Perspektif Imam An-Nawawi dan Implementasinya di Pondok Pesantren Mahasiswa dan Sarjana Ulil Albaab Universitas Ibn Khaldun Bogor,” dalam Jurnal Rayah Al-Islam, Vol. 05 No. 2 Tahun 2021.
Rouf, Abdur, “Transformasi dan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam,” dalam Jurnal Manageria, Vol. 01 No. 2 Tahun 2016.
Rukajat, Ajat, Manajemen Pembelajaran, Cet. I, Yogyakarta: CV. Budi Utama, 2018, hal. 10-11.
Sofanudin, Aji “Manajemen Inovasi Pendidikan Berorientasi Mutu Pada MI Wahid Hasyim Yogyakarta,” dalam Jurnal Cendekia, Vol. 14 No. 2 Tahun 2016, hal. 308.
Supriatna, Asep, “Menjadi Aparatur Sipil Negara Profesional yang Berpikir Kreatif dan Inovatif,” dalam Jurnal Lingkar Widyaiswara, Vol. 08 No. 03 Tahun 2021, hal. 21.
Surakhmad, Winarno, Pengarntar Penelitian Ilmiah: Dasar Metode Teknik, Bandung: Tarsito, 1994, hal. 251.
Tim Dosen PAI, Bunga Rampai Penelitian dalam Pendidikan Agama Islam, Yogyakarta: Deepublish, 2016, hal. 87.
Yusniawati, “Manajemen Program Tahfizh Terintergrasi Mata Pelajaran di MTs NU Al-Hidayah Kudus,” dalam Journal Of Empirical Research In Islamic Education, Vol. 9, No. 2 Tahun 2021
