Keefektifan Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Membentuk Etika Pergaulan Siswa Dalam Berkomunikasi Di MTSM Lawang Tigo Balai
Main Article Content
Ulfa Fitria Nanda
Dodi Pasilaputra
Dalam era modern ini, pentingnya membentuk etika pergaulan siswa menjadi fokus utama dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan layanan bimbingan klasikal dalam membentuk etika pergaulan siswa di MTSM Lawang Tigo Balai. Permasalahan utama yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman siswa tentang pentingnya etika dalam berkomunikasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi sejauh mana layanan bimbingan klasikal dapat memberikan dampak positif terhadap perubahan perilaku siswa dalam berkomunikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, melibatkan wawancara mendalam dengan siswa, guru, dan orang tua, serta observasi langsung terhadap interaksi siswa di lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal memiliki peran yang signifikan dalam membentuk etika pergaulan siswa. Guru bimbingan dan konseling berperan sebagai fasilitator yang membantu siswa mengenali dan mengatasi tantangan dalam berkomunikasi. Adanya ruang untuk berdiskusi dan berbagi pengalaman juga memberikan kontribusi positif terhadap perubahan sikap siswa.
Ahmad, R., & Siregar, R. (2017). Penerapan Layanan Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Kesadaran Siswa akan Etika Komunikasi.". Jurnal Kajian Pendidikan, ., 4(1), 20–35.
Dewi, K., & Santoso, P. (2018). Pentingnya Etika Pergaulan dalam Pembelajaran di Sekolah.". Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 150–165.
Indriani, N. S., & Hidayat, T. (2017). Peningkatan Etika Siswa Melalui Layanan Bimbingan Klasikal di Sekolah Menengah Pertama.". Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(3), 250–265.
Jaya, I. G. M., & Kartini, N. (2019). Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal terhadap Peningkatan Etika Siswa dalam Berkomunikasi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 45-56.
Kusuma, D., & Lestari, R. (2018). “Dampak Layanan Bimbingan Klasikal terhadap Pengetahuan dan Sikap Siswa tentang Etika Komunikasi.” Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1, 5(1), 55-68.
Rukmini, I., & Putra, D. S. (2018). “Peran Guru dalam Membentuk Etika Pergaulan melalui Layanan Bimbingan Klasikal.” Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 30–42.
Susanti, A., & Prasetyo, B. (2019). “Dampak Layanan Bimbingan Klasikal terhadap Penanaman Etika Pergaulan Siswa di Sekolah Menengah.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 12(2), 78-91.
Susilo, A., & Wibowo, B. (2019). “Strategi Efektif dalam Layanan Bimbingan Klasikal untuk Membentuk Etika Pergaulan Siswa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 75-88.
Utami, S., & Kusumo, B. (2020). Efektivitas Pendekatan Komunikasi dalam Layanan Bimbingan Klasikal terhadap Etika Pergaulan Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 7(2), 89–102.
Wahyuni, L. A., & Murti, B. (2020). “Evaluasi Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal dalam Membentuk Etika Pergaulan Siswa di Sekolah Menengah Atas.” Jurnal Pendidikan Psikologi, 9(2), 110-125.
