Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Realistic Mathematics Education (RME) Pada Peserta DIdik Kelas V UPT SD Negeri 11 Lubuk Jaya Kabupaten Solok Selatan
Main Article Content
Elsa Wira Daupela
Esa Yulimarta
Yelly Martaliza
Ade Marlia
Nurfazlin Nova
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika dan proses pembelajaran. Solusi dari pemecahan masalah tersebut adalah penggunaan model RME dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika menggunakan model RME pada kelas V UPT SD Negeri 11 Lubuk Jaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus yang berpedoman kepada prosedur penelitian menurut Arikunto, dkk (2015:42) yang terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini peneliti lakukan dari tanggal 23 Juli s/d 01 Agustus 2024.Adapun hasil belajar pada siklus I memperoleh persentase ketuntasan 52,78% pada siklus II memperoleh persentase ketuntasan 86,11%, memperoleh peningkatan 33,33%. Berdasarkan peningkatan hasil belajar tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yang sudah ditetapkan sebesar 75%. Pada proses pembelajaran siklus I pada aspek pengamatan aktivitas pendidik memperoleh persentase 77,77% meningkat pada siklus II memperoleh persentase 92,59% peningkatan tersebut sebesar 14,82% dan pada aspek pengamatan aktivitas peserta didik siklus I yaitu 75,92% siklus II yaitu 88,88% memperoleh peningkatan 12,96%. Berdasarkan persentase proses pembelajaran tersebut telah terjadi peningkatan proses pembelajaran dan telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 76%, berdasarkan hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa model RME dapat meningkatkan hasil dan proses pembelajaan.
Agusti, Maulia, N., & Aslam. 2022. Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasa. Jurnal Basicedo, 6 (4), 5794-5800.
Apriyanti, Eka., Asrin., & Asri, F. 2023. Model Pembelajaran Realistik Mathematics Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education. 9 (4), 1978-1986.
Apriliani, Sul., Sayidiman., & Andi, Dewi Riang, T. 2022. Penerapan Model Realistic Mathematic Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN No. 48 Inpres Galung Utara Kecamatan Banggae Kabupaten Majene. Journal Of Education, 2 (1), 1-13.
Arikunto, S., Suhardjono., & Supardi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Fathurrohman, Muhammad. 2022. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Hasanah, Nur. 2021. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Luas dan Keliling Bangun Datar Melalui Realistic Mathematic Education. Jurnal Education, 7 (3), 953-959.
Isrok’atun & Amelia, R. 2019. Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Jusmawati., dkk. 2020. Model-Model Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Maryam., Resmi, Djabba., & Suci, Rahman. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sifat-Sifat Cahaya Siswa. Journal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6 (2), 425-430.
Mulyadi. 2017. Model Pembelajaran Kontemporer dan Penyajiannya. Bandung: Aria Mandiri Group.
Purnama, Siqit., Hardiyanti, P., & Prima, Suci R. 2020. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Saputra, Hardika. 2022. Kajian Teoritik Dan Implementasi. Lampung: CV. Agus Salim Press.
Sihotang, Hotmaulina. 2021. Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: UKI Prees.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Shoffa, Shoffan. 2022. Model Pembelajaran Docar. Jawa Tengah: SIP Publishing (Anggota IKAPI).
Suparlan. 2021. Penerapan Teori Belajar Prilaku Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di SD/MI. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5 (2), 1-9.
Yusuf, Munir. 2018. Pengantar Ilmu Pendidikan. Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.
