Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Inquiry Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV UPT SDN 21 Kandang Baniah Kecamatan Koto Parik Gadang Diateh Kabupaten Solok Selatan
Main Article Content
Adika Wijaya
Ernawarnelis
Isnaniah
Esa Yulimarta
Fitriani
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas IV, yang belum tuntas mencapai KKTP. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti menerapkan model pembelajaran Inquiry, yang diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan cara yang lebih interaktif dan menyenangkan.
Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Inquiry. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV UPT SDN 21 Kandang Baniah Kecamatan Koto Parik Gadang Diateh Kabupaten Solok Selatan pada semester 1 tahun pelajaran 2024/2025. Data penelitian yang digunakan data kuantitatif berupa hasil belajar peserta didik dan kualitatif berupa hasil observasi guru dan peserta didik.
Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dan terdiri dari empat kali pertemuan. Peningkatan hasıl belajar ditandai oleh peningkatan ketuntasan belajar peserta didik. Pada siklus 1 didapatkan hasil belajar IPAS 44%, sedangkan pada siklus II 87%. Pada pengamatan aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 79%, lalu meningkat pada siklus II yaitu 90%. Sedangkan pada aspek peserta didik siklus 1 yaitu 79%, lalu meningkat pada siklus II yaitu 89% Maka dapat simpulkan bahwa penelitian tindakan kelas menggunakan model Inquiry dapat meningkat proses dan hasıl belajar peserta didik.
Abidin, Y. 2016. Desain Sistem Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Andreani, D., & Gunansyah, G. 2023. Persepsi Guru Sekolah Dasar tentang Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. JPGSD, 11(9), 1841-1854.
Aqib., dkk. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:CV. Yamara Widya.
Ariani, N. A., dkk. 2022. Buku Ajar dan Pembelajaran. Jawa BaratL : Widina Bhakti persada bandung.
Arifin, Z. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Arikunto, S., Suhardjono., & Supardi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Arukah, D. W., Fathurohman, I., & Kuryanto, M. S. 2020, Oktober. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Ledu. In Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar.
Berahim, T. S. 2021. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kimia Melalui Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) Pada Kelas X TEI SMK Negeri 5 Gorontalo Tahun Pelajaran 2019/2020. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1207-1214.
Fahyuna, I., Marno, M., & Zuhriyah, IA. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Berwudhu Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri 1 Karangnongko. Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2 (2), 172-180.
Hamalik, O. 2014. Piskologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Penerbit Sinar Baru Algensindo Bandung.
Juniati, N. W., & Widiana, I. W. 2017. Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 20-29.
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik. Jakarta : PT Rajagranfindo Persada.
Manasikana., dkk. 2022. Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran untuk Guru IPA SMP. Jawa Barat: Tebuireng Jombang.
Meo, L., Weu, G., & Nono, Y. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 38-52.
Mudlofir, A., & Rusydiyah, E. F. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.
Nurjanah, N. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dan Operasi Bilangan Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 105-119.
Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. 2021. Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109-120.
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. 2021. Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109-120.
Purnama, Pratiwi., & Rohmadheny. 2020. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rahim, A., dkk. 2023. Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Koperatif Tipe Kaancing Gemerincing. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Rosdiana, R., Nasrah, N., & Nur, A. M. 2023. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Murid Sekolah Dasar. EduBase: Journal of Basic Education, 4(2), 153-162.
Setyowati, S. 2020. Belajar Bunyi dengan KIT IPA. Jawa Tengah: CV. Pilar Nusantara.
Suhelayanti, S. Z., & Rahmawati, I. 2023. Buku Referensi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial IPAS.
Sutikno. 2013. Belajar dan Pembelajran Upaya Kra atif dalam Meyujutkan Pembelajaran yang Berhasil. Lombok: Penerbit Holistica Lombok.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyuni, S., & Arisa, A. 2018. Efektifitas Model Pembelajaran Inquiry Based Learning dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa SMP Kecamatan Sabbangparu. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran), 1(2), 212-222.
Widoyoko. 2013. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Widyastuti, D. D. 2020. Keterampilan Dasar Mengajar. Jurnal Mitra Manajemen, 5(2).
Wijayanti, I., & Ekantini, A. 2023. Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100-2112.
