Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) Siswa Kelas IV SDN 15/III Tanjung Pauh Mudik Kabupaten Kerinci
Main Article Content
Rahmat Pirdaus
Zulmi Aryani
Dian Sarmita
Pesatnya perkembangan dunia teknologi saat ini menimbulkan banyak kemajuan di berbagai bidang, salah satunya di bidang sistem informasi e-rapor di banyak sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang dan mengimplementasikan Sistem Informasi E-Rapor Berbasis Web di SMK Ibrahimy Miftahul Ulum Bengkak Wongsorejo Banyuwangi. Perancangan sistem ini dibuat guna mengatasi masalah pengelolaan nilai dan data siswa yang masih menggunakan rapor berbentuk fisik, sehingga memakan banyak waktu dan tempat untuk proses pembuatannya. Menggunakan metode Waterfall, perancangan sistem ini diharapkan mampu meningkatkan kinerja SMK Ibrahimy Miftahul Ulum dalam hal penilaian dan pengolahan data siswa. Fitur yang ada di dalam sistem informasi e-rapor meliputi input, edit, hapus, update, dan menghasilkan output berupa dokumen e-rapor yang akan diterima oleh wali murid.
Alizamar. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Media Akademi.
Ariani, dkk. 2022. Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bakti Persada.
Arikunto, dkk. 2017. Penelitian Tidakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad dan Fahira. 2023. Model-Model Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Asa, dkk. 2023. Metode Belajar Inquiri Based Learning dan Keunggulannya. Elementa Media. Yogyakarta.
Astuti,Ruli. 2017. Buku Ajar Bahasa Indonesia MI/SD. Sidoarjo: UMSIDA PRESS.
Aulina, Choirun Nisak. 2018. Metodologi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Sidoarjo: UMSIDA Pers.
Azmi,Nur. 2022. Peningkatan Hasil Belajar Materi Hidup Sederhana dan Ikhlas Melalui Penerapan Model Inquiry Based Learning Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Kinerja Kependidikan, 4(3), 486-500.
Buyamin. 2021. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Uhamka Press.
Chandrawaty, dkk. 2020. Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Dosen Paud Perguruan Tinggi Muhamadiyah. Jawa Barat: Edu Publisher.
Djamaluddin Ahdar. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: CV. Kaafning Center.
Faizah Nur Silviana. 2017. Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah. 1(2), 176-178.
Gunardi. 2020. Inquiri Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pelajaran Matematika. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar.
Haerullah dan Hasan. 2017. Model dan Pendekatan Pembelajaran Inovatif. Lintas Nalar, CV. Bantul, D.I. Yogyakarta.
Haryanto. 2022. Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar dengan Two Stay Two Stay. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pendidikan Indonesia
Hamdayama, Jumanta. 2016. Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Herneta. 2022. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada sistem Ekresi Manusia. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pendidikan Indonesia.
Kapoh dan Mochamad. 2023. Ragam Metode Pembelajaran. Lakeisha Anggota IKAPI No.181/JTE/2019. Klaten. Jawa Tengah.
Kurniawan Heru dan Kasmiati. 2020. Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Banyumas: Rizquna.
Kosilah dan Septian. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(6),1139-1148.
Leter, dkk. 2022. Implementasi Kurikulum Integratif Pendidikan Nilai CHYBK Dalam Pembelajaran. Yogyakarta: PT Kansius.
Mahaningtyas Elsinora. 2017. Hasil Belajar Kognitif, Afektif dan Psikomotor Melalui Penggunaan Jurnal Belajar Bagi Mahasiswa PGSD. Jurnal Dosen PGSD Unpatti. Jurnal Pedagogik,Proisiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah IV. 1(6), 192-200.
Mario Sinambela, dkk. 2022. Model-model Pembelajaran. Serang: PT Sada Kurnia Pustaka.
Mauli,M.R.,& Yunia,Y.N. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 1(3), 39-47.
Nurhijrah,dkk. 2023. Belajar dan Pembelajaran untuk Kejuruan Era 4.0 dan Society 5.0. Rizmedia Pustaka Indonesia. Makasar.
Ramly dan Idrus. 2023. Evaluasi Pembelajaran Konsep Dasar, Teori, dan Aplikasi. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Ridwan Abdullah Sani. 2019. Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thingking Skills). Tanggerang: Tira Smart.
Payadnya. 2022. Paduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jakarta: Deepublish.
Pingge & Muhammad. 2016. Faktor Yang Mempengaruhi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Tambolaka. Jurnal: Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 2(1), 147-167.
Tutik Rahayu. 2018. Penerapan Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Tulungrejo Tulungagung. Jurnal Riset dan Konseptual. 3(2), 175-183.
Sappaile. 2022. Hasil Belajar dari Prespektif Dukungan Orang Tua dan Minat Belajar Siswa. Makasar: Universitas Negeri Makassar
Setiawan, Andi. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Pononogoro: Uwais Inspirasi Indonesia
Sigit, dkk. 2020. Penelitian Tindakan Kelas untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sinar. 2018. Metode Active Learning. Jakarta: Depublish.
Sipahutar, dkk. 2022. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Inquiry Based Learning. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 54-67.
Sudijono. 2018. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Sudarmanto, dkk. 2021. Model Pembelajaran Era Society 5.0. Cirebon: Insania.
Sunhaji. 2022. Pengembangan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah/Madrasah (Studi Teoritik dan Praktik di Sekolah / Madrasah). Jakarta: CV. ZT Corpora.
Sulhan, Ahmad dan Khairi, Ahmad. Khalakul. 2019. Konsep Dasar Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Fakultas Tabiyah dan Keguruan UIN Mataram.
Susanto, Ahmad. 2015. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Suprartiknya. 2012. Penilaian Hasil Belajar dengan Teknik Notes. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Suparlan. 2020. Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 245-258.
Vega, dkk. 2024. Metode dan Model Pembelajaran Inovatif. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wahyuni dan Arisa. 2018. Efektifitas Model Pembelajaran Inquiri Based Learning dalam meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Smp Kecamatan Sabangparu. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran. 1(2), 212-221.
Wirda, D. 2020. Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementrian dan Kebudayaan
Yulimarta, Esa, dkk. 2023. Meningkatkan Hasil Pembelajaran Sisawa pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Melalui Metode Number Heard Together di SD IT hasana Sekolah Tinggi Negeri Surian Kecamatan Pantai Cermin Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai. 7(2), 6973-6978.
