Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Group Investigation Siswa Kelas IV B SD Negeri 01 Pasa Surian Kabupaten Solok
Main Article Content
Disa Rahmalia
Esa Yulimarta
Dian Sarmita
Erna Warnelis
Desmaneni
Siswa SD Negeri 01 Pasa Surian mengalami rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan kesulitan memahami materi yang disampaikan guru khususnya di kelas IV B. Kesulitan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor. Salah satunya, yakni kurangnya penggunaan model pembelajaran yang bervariasi. Solusi dari pemecahan masalah tersebut adalah penggunaan model group investigation dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa di kelas IV B SD Negeri 01 Pasa Surian. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini siswa kelas IV B SD Negeri 01 Pasa Surian pada semester I tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, setiap siklus diadakan 2 kali pertemuan. Setiap akhir pertemuan dilaksanakan tes tertulis dalam bentuk essay untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini berhasil meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV B. Hasil penelitian siklus I terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa 71,43% dan pada siklus II meningkat 90,50%. Terjadi peningkatan siklus I ke siklus II 19,07%. Hasil observasi aktivitas guru siklus I 86% dan siklus II 94,44%. Terdapat peningkatan siklus I ke siklus II 8,44%. Hasil observasi aktivitas siswa siklus I 76,82% dan siklus II 90,37%. Terdapat peningkatan siklus I ke siklus II 13,55%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran group investigation ini dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV B SD Negeri 01 Pasa Surian Kecamatan Pantai Cermin Kabupaten Solok.
Akhiruddin, S., dkk. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Gowa: Cahaya Bintang Cemerlang.
Akhiruddin, S., dkk. 2020. Balajar dan Pembelajaran (Teori dan Implementasinya). Yokyakarta: Samudra Biru.
Anggreni, Silvia & Elita. 2022. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKN dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe Group Investigation. Indonesia Journal Civic Education, 3 (1), 11.
Arikunto, S., dkk. 2017. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Aulia Sari, L., dkk. 2023. Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle di Kelas I Amanah SD Muhammadiyah Keco 2 Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11 (2), 561.
Damri & Fauzi Eka Putra. 2020. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Kencana.
Dewi, D., dkk. 2021. Peran Pembelajaran PKn SD dalam Membentuk Karakter Moral Siswa untuk Mempersiapkan Masa Depan Bangsa. Jurnal Basicedu, 5 (6), 5261.
Gesmi, Irwan. 2018. Buku Ajar Pendidikan Pancasila. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Gulo, Adenirwati. 2022. Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan, 1 (1), 309.
Handayani, N. 2022. Ilmu Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran. Jakarta: CV. Pena Persada.
Istarani. 2015. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: CV. ISCOM.
Izma, Tria & Vira Yolanda Kesuma. 2019. Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Karakter Bangsa. Jurnal Wahana Didaktika, 17 (1), 88.
Kaderi, Alwi. 2015. Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Banjarmasin: Antarsari Press.
Lestari, Dwi F., dkk. 2021. Pengaruh Budaya Literasi Terhadap Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Bacidu, 5 (6), 5090.
Manasikana, Oktaffi, A,. dkk. 2022. Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran untuk Guru IPA SMP. Jombang: LPPM UNHASY Tebuireng.
Melvin, Tria & Surdin. 2017. Hubungan Disiplin Belajar di Sekolah dengan Hasil Belajar Geografi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi, 1 (1), 3.
Mubarak, Zaki. 2022. Desain Kurikulum Merdeka Belajar. Tasikmalaya: CV. Pustaka Turats Press.
Mulkan, Hasanal & Serlika Aprita. 2022. Pendidikan Pancasila. Jakarta: Kencana.
Nurhayati, Dwi & Ambari. Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila di dalam Menghadapi Permasalahan Bangsa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 180.
Octavia. 2020. Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Sani. 2014. Inovasi Pembelajaran. Padang: PT Bumi Aksara.
Santosa, Sedya & Zenuri. 2022. Analalisis Materi Pendidikan dan Kewarganegaraan (PKn) di SD/MI. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4 (3), 1501.
Setiawan, Andi. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Setyowati. (2020). Belajar Energi Bunyi dengan KIT IPA. CV.Pilar Nusantara.
Siga, Petrus Sanislaus. 2023. Meningkatkan Hasil Belajar dan Gotong Royong Siswa 12 IPS SMA Talenta Materi Keberagaman Melalui PBL Berbantuan Vidio. Jurnal Pendidikan, 4 (2), 1111.
Sigit, P., dkk. 2020. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendiidkan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sudijono. (2018). Pengantar Statistika Pendidikan. PT Raja Grapindo Persada.
Suhartono & Anik Indramawan. 2021. Group Investigation. Lamongan: Academia Publication.
