Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Inquiry Based Learning
Main Article Content
Damris
Rosi Satria Ardi
Rosma Diana
Ade Marlia
Yelly Martaliza
Damris. 2024. Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) Pada Kelas IV SDN 133/III Pondok Siguang Kabupaten Kerinci. Pembimbing Rosi Satria Ardi, MA, dan Rosma Diana, M.Pd.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik, serta penggunaan model pembelajaran yang kurang sesuai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat pertemuan. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Inquiry Based Learning. Subjeknya adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 133/III Pondok Siguang, Kecamatan Danau Kerinci, pada semester 1 tahun ajaran 2024/2025.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik. Pada siklus I pertemuan 1 mencapai 43,75% dan pertemuan 2 mencapai 62,5%, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 mencapai 75% dan pertemuan 2 mencapai 87,50%. Aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan, pada siklus I pertemuan 1 sebesar 73,75% dan siklus I pertemuan 2 sebesar 81,25% meningkat pada siklus I pertemuan 1 sebesar 80% dan 87,50% pada siklus II pertemuan 2. Sedangkan untuk aspek peserta didik, dari 71,87% pada Siklus I pertemuan 1 dan 75% pada siklus I pertemuan 2 lalu pada siklus II pertemuan 1 sebesar 81,25% dan 85,62% pada siklus II pertemuan 2.
Akib, Zainal. 2020. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rosda Karya.
Arwinda, Ayu. 2022. Penerapan Model Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi di Kelas IV SD Negeri 091705 Tinjowan kecamatan Ujung Padang Kabupaten Simalangun.
Astriyandi, Asep Andri. 2020. Model Inquiry Tipe Project Based Learning & Group Investigation. Jawa Barat. CV Adanu Abimata.
Bunyamin. 2021. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta Selatan. UPT UHAMKA PRESS.
Ahdar Djamaludi. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan. CV Khaffah Learning Center.
Hrp, Nurliana Ariani. 2022. Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung. WIDINA BHAKTI PERSADA BANDUNG.
Kemendikbudristek. 2022. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A-Fase C. (kurikulum kemendikbud.go.id, diakses pada 10 maret 2024).
Lubis, Maulana, A. 2019. Pembelajaran Tematik SD/MI. Yogyakarta. Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Lutfi, dkk. 2020. Metedologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Purwekorto. CV IRDH.
Mulyadi. 2017. Model Pembelajaran Ketemporer dan Penyajiannya. Bandung. Aria Mandiri Group.
Nurjannah, Nunung. 2017. Penelitian Tindakan di TK Budi Asih Kecematan Kadipaten Majalengka tahun Ajaran 2016/2017. Penerapan Model Inquiry Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung dan Operasi Bilangan Anak Usia Dini. 3 (2).105-119.
Nurrita, Teni. 2018. Jurnal Ilmu – Ilmu Al- Qur’an, Hadist, Syari-ah dan Tabiat Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 03 (01). 175.
Purnama, Sigit. 2020. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
