Peranan Pendidikan Dalam Menumbuhkan Nilai Nilai Dan Karakter Terhadap Peserta Didik Di MTs. Al – Ittihadiyah
Main Article Content
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter pada siswa di MTs Al-Ittihadiyah, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pendidikan karakter merupakan aspek krusial dalam pembentukan moral dan kepribadian siswa, yang pada gilirannya akan berkontribusi terhadap kualitas individu dalam masyarakat. MTs Al-Ittihadiyah sebagai lembaga pendidikan berusaha menanamkan nilai-nilai ini melalui berbagai program dan aktivitas yang dirancang khusus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang diterapkan meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Observasi dilakukan untuk mengamati langsung proses pembelajaran dan kegiatan-kegiatan di sekolah yang berkaitan dengan pendidikan karakter. Wawancara dilakukan dengan guru, siswa, dan orang tua untuk mendapatkan perspektif yang lebih mendalam mengenai pelaksanaan dan dampak pendidikan karakter. Analisis dokumen dilakukan terhadap materi pembelajaran dan kebijakan sekolah yang relevan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di MTs Al-Ittihadiyah berhasil menanamkan nilai-nilai moral dan religius kepada siswa. Nilai-nilai ini ditanamkan melalui berbagai kegiatan akademik dan ekstrakurikuler yang terstruktur. Misalnya, pelajaran agama dan kegiatan keagamaan seperti shalat berjamaah dan ceramah, serta kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka dan diskusi kelompok yang mendorong kerjasama dan tanggung jawab. Para siswa menunjukkan peningkatan dalam sikap disiplin, kejujuran, dan kerjasama setelah terlibat dalam program-program ini. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan utama dalam pelaksanaan pendidikan karakter di MTs Al-Ittihadiyah. Salah satu tantangan terbesar adalah kurangnya keterlibatan orang tua dalam mendukung pendidikan karakter anak-anak mereka. Selain itu, dinamika sosial siswa, seperti pengaruh teman sebaya dan lingkungan sekitar, juga menjadi faktor yang mempengaruhi efektivitas program pendidikan karakter. Beberapa siswa masih menunjukkan perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai yang diajarkan di sekolah, yang menunjukkan perlunya pendekatan yang lebih holistik dan melibatkan berbagai pihak.
Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam mendukung pendidikan karakter. Kolaborasi ini dapat meningkatkan efektivitas program-program yang telah berjalan dan mengatasi tantangan-tantangan yang ada. Dengan dukungan yang kuat dari semua pihak, nilai-nilai karakter yang ditanamkan di sekolah dapat lebih efektif diterapkan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari mereka. Penelitian ini juga menyarankan perlunya pengembangan program-program pelatihan bagi orang tua dan peningkatan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan karakter, untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan moral dan karakter siswa.
Abdul Halim Rofi’ie, Pendidikan Karakter Adalah Sebuah Keharusan. Fakultas Hukum Universitas Brawijaya, Waskita, Vol. 1, No. 1, 2017.
Tim Penulis, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional, Gramedia Pustaka Utama, 2012.
Griyawardani. Nilai-Nilai Pendidikan. WordPress.com, diakses 7 Maret 2017.
Yusuf Kurniawan, Ajat Sudrajat. Peran Teman Sebaya dalam Pembentukan Karakter Siswa MTs, Program Pascasarjana, UNY.
Yusuf Kurniawan, Ajat Sudrajat. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial 14 (2), 2017.
Helsi Arista, dkk. Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan 2 (1), 38-52, 2023.
Kurniasih, I., & Suryani, A. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 102-115.
Rahmawati, E., & Syamsudin, A. (2021). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan, 12(1), 75-89.
Hidayat, R., & Mulyani, S. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(3), 190-202.
Fatimah, N., & Prasetyo, Y. (2018). Evaluasi Program Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan, 8(4), 230-245.
Susanti, D., & Kurniawan, H. (2019). Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 7(2), 145-159.
Wahyuni, L., & Hartati, E. (2022). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 65-78.