Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas IV SDN 69/III Pondok Siguang Kecamatan Danau Kerinci Barat Kabupaten Kerinci
Main Article Content
Filza Yunika Santi
Esa Yulimarta
Dian Sarmita
Zulmi Aryani
Yosi Lara Jenita
Penelitian ini di latar belakangi banyaknya siswa kelas IV SDN 69/III Pondok Siguang menghadapi kesulitan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Oleh karena itu penelitian ini bermaksud untuk mengatasi kesulitan belajar siswa dan memperbaiki tindakan pembelajaran dikelas menggunakan pembelajaran berdeferensiasi. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, masing-masing siklus dua pertemuan, penelitian ini berhasil meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Peningkatan hasil belajar ditandai oleh peningkatan ketuntasan belajar siswa. Pada hasil belajar siklus I sebesar 68% meningkatkan pada siklus II dengan persentase 83,50%. Hasil pengamatan aktivitas guru siklus 1 sebesar 75% meningkat pada siklus II dengan persentase 87%. Hasil pengamatan aktivitas siswa siklus 1 dengan presentase 68% meningkat pada siklus II 83,50%. Berdasarkan persentase pembelajaran tersebut, sudah terjadi peningkatan proses pembelajaran dan sudah mencapai indikator keberhasilan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, Sehingga, dapat disimpulkan bahwa PTK ini berhasil meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas IV SDN 69/III Pondok Siguang Kecamatan Danau Kerinci Barat Kabupaten Kerinci.
Afandi Muhammad, dkk. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semerang: Unissula Pres.
Alizamar. 2016. Teori belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Media Akademi.
Amin Fauzi. 2023. Pendekatan Coaching Supermik Dalam Pembelajaran
Berdisferensiasi. Indonesia: Guemedia Member of Guepedia Group.
Ariani, 2022. Buku Ajar Belajar dan Pembelajaan. Bandung: Widia Media Utama.
Arikunto, S., dkk. 2017. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Aryani, Dwi Wulan. 2023. Pembelajaran Berdisferensiasi, Implementasi dan Praktik Baik pada Mapel IPS Kelas VII Kurikulum Merdeka. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Bayumi, dkk. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi. Yogyakarta. Deepublish.
Damri, 2020. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Kencana.
Farda jauharin Ummu. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi di SDMI
(Penerapan Strategi Four Me pada pembelajaran IPAS). Jawa tengah:
Chaya Ghani Recoveri.
Ferdiansyah, Ade. 2023. Menuju Kecerdasan Matematika Pembelajaran Berdisferensiasi Dengan Tpack. Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia
Gemis Irwan, 2018. Buku Ajar Pendidikan Pancasila. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Haryanto. 2022. Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar dengan Two Stay Two Stay. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pendidikan Indonesia.
Herneta. 2022. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada sistem Ekresi Manusia. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pendidikan Indonesia.
Kaderi, Alwi. 2015. Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi.
Banjarrmasin: Antarsari Press.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Hakekat Pembelajaran PPKN. Jakarta: Direktorat Jendra Guru dan Tenaga Kependidikan.
Khabibah UMI Febriyanti, dkk. 2023. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas IVA melalui pembelajaran Berdisferensiasi. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Khristiani, D. 2021. Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.
Kogoya Willius, 2013. Buku Ajar Pendidikan Kewarganegaraan Bagi Mahasiswa (suatu komplikasi).
Kusumaningpuri, Rini Aditya. 2024. Implementasi Pembelajaran Berdisferensiasi Pada Pembelajaran IPAS Fase B Kelas IV Sekolah Dasar.
Listian, Dkk. 2023. Panduan Guru Pendidikan Pancasila Untuk SD/MI Kelas VI
Jakarta Selatan: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Marlina. 2020. Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif.
CV.Afifa Utama.
Khabibah UMI Febriyanti, dkk. 2023. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas IVA melalui pembelajaran Berdisferensiasi. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Ropin. 2020. Pembelajaran Berdiferensisi pada Implementasi Kurikulum Merdeka The Differentiatied Classroom. Sumatra Utara: Tata Akbar.
Purba, D. 2021. Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mulkan Hasanal. 2022. Pendidikan Pancasila. Jakarta: Prenadamedia Group.
Amin Fauzi. 2023. Pendekatan Coaching Supermik Dalam Pembelajaran
Berdisferensiasi. Indonesia: Guemedia Member of Guepedia Group.
Pusat Pendidikan Pancasila dan Konstitusi Mahkamah Konstitusi Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia. 2015. Jawa barat.
Sakti, Canda Norida 2024. Pembelajaran Berdisferensiasi Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Era Pembelajaran Abad21. Surabaya: UNS
Sanjaya. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.
Sappaile. 2022. Hasil Belajar dari Prespektif Dukungan Orang Tua dan Minat Belajar Siswa. Makasar. Universitas Negeri Makassar.
Setiawan, Andi, 2017. "Belajar dan Pembelajaran ". Ponogoro: Uwais Inspirasi Indonesia.
Sulaiman. 2016. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Bandar Aceh: Yayasan Pena banda aceh.
Sulfa. 2023. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. Purbalingga : Eureka Media Aksara.
Sumario, Dkk. 2022. Pendidikan Kewarganegaraan,"Hakikat, Konsep dan Urgensi". Bandung: Widina Bhakti Persada.
Sappaile. 2022. Hasil Belajar dari Prespektif Dukungan Orang Tua dan Minat Belajar Siswa. Makasar. Universitas Negeri Makassar.
Suprartiknya. 2012. Penilaian Hasil Belajar dengan Teknik Notes. Jakarta: Universitas Sanata Dharma.
Setiawan, Andi, 2017. "Belajar dan Pembelajaran ". Ponogoro: Uwais Inspirasi Indonesia.
Susanto, Ahmad. 2015. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Tomlinson, 2023. Pembelajaran Berdisferensiasi di SD/MI (Penerapa Strategi Four Me pada Pembelajaran IPAS). Jawa tengah: Cahaya Ghai Recovery.
Wirda, D. 2020. Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Jakarta. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementrian dan Kebudayaan.
