Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Di Kelas IV SD Negeri 27 Sungai Durian Kabupaten Solok Selatan
Main Article Content
Vicky Nugraha
Afrimon
Yulia Rahmi Fitri
Zulmi Aryani
Yelly Martaliza
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 27 Sungai Durian. Solusi permasalahan tersebut, menggunakan model cooperative tipe STAD. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan proses serta hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 27 Sungai Durian pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus, setiap siklus masing-masing dua pertemuan. Penelitian dengan model STAD berhasil memperbaiki proses dan hasil belajar IPAS peserta didik. Hasil penilaian aktivitas guru siklus I pertemuan 1 memperoleh persentase sebesar 70,37% dan pertemuan 2 73,33%. Pada siklus II pertemuan 1 memperoleh persentase sebesar 88,89% dan pertemuan 2 93,33%. Pada aktivitas peserta didik siklus I pertemuan 1 memperoleh persentase sebesar 66,67% dan pertemuan 2 70%. Pada siklus II pertemuan 1 memperoleh persentase sebesar 85,18% dan pertemuan 2 93,33%. Pada hasil belajar IPAS peserta didik, kondisi hasil belajar pra siklus hanya memperoleh persentase 28,57% meningkat pada siklus I yaitu 64,29% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,71%. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa model cooperative tipe STAD dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 27 Sungai Durian.
Mulyasa. 2023. Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta Timur: PT. Bumi Aksara.
Suherman, Ayi. 2023. Implementasi Kurikulum Merdeka Teori dan Praktik Kuirkulum Merdeka Belajar Penjas SD. Bandung: INDONESIA EMAS GROUP.
Malahati, Fildza., dkk. 2023. Kurikulum Merdeka: Implementasi di Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4 (2), 619-624.
Mardhatillah. 2021. Peningkatan Hasil Belajar Tematik Siswa Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Di Kelas IV SD Negeri 07 Mudiak Lawe Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan. Skripsi tidak dipublikasikan. Solok Selatan: Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Widyaswara Indonesia.
Arikunto, Suharsimi., dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarata: PT. Bumi Aksara.
Mulyadi. 2017. Model Pembelajaran Kontemporer dan Penyajiannya. Bandung: Aria Mandiri Group.
Nuraini, Fitriani dan Raudhatul Fadhila. 2018. Hubungan Antara Aktivitas Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X SMA Negeri 5 Pontianak. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 6 (1), 30-39.
Sofnidar & Yuliana, Riski. 2018. Pengembangan Media Melalui Aplikasi Adobe Flash dan Photoshop Berbasis Pendekatan Saintifik. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 257-270.
Maryam St., dkk. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Insvestigation Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sifat-Sifat Cahaya Siswa. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6 (2), 2597-4424.
Kusumaningrum, Yuslinda Putri & Nyoto, Hardjono. 2018. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 9 (2), 1-10.
Setyowati, Eni., dkk. 2020. Pengembangan Ensiklopedia Tumbuhan Paku Sebagai Sumber Belajar Keanekaragaman Hayati. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 7 (1), 8-15.
Firdaus, Fery Muhammad., dkk. 2022. Penelitian Tindakan Kelas di SD/MI. Yogyakarta: Samudra Biru.
