Interferensi Bahasa Ibu Terhadap Artikulasi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Di UIN Sumatera Utara Medan
Main Article Content
Ratu Alifah Nasyaa
Arin Hamid
Paisal Zunaidi
Althaf Rifqi Alfarabi
Penelitian ini mengkaji bagaimana bahasa ibu membentuk pola kesalahan fonologi yang dilakukan oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Sumatera Utara Medan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif. Melalui analisis kualitatif terhadap data wawancara, penelitian ini mengidentifikasi berbagai jenis kesalahan fonologi yang sering terjadi, seperti substitusi, adisi, dan delesi bunyi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan-kesalahan tersebut sebagian besar disebabkan oleh interferensi bahasa ibu, yaitu kecenderungan mahasiswa untuk menerapkan aturan fonologi bahasa ibu dalam memproduksi bunyi bahasa Arab. Temuan penelitian ini memiliki implikasi yang signifikan bagi praktik pengajaran bahasa Arab. Pengajar perlu menyadari bahwa interferensi bahasa ibu merupakan fenomena yang wajar dalam proses pembelajaran bahasa kedua. Oleh karena itu, pengajar perlu mengembangkan strategi pengajaran yang dapat meminimalkan dampak negatif dari interferensi bahasa ibu.
Amalia, A. D., & Markhamah. (2021). Kesalahan Berbahasa Dalam Bidang Sintaksis Pada Siswa Narathiwat, Thailand. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(1), 1–8.
Asbarin, Sari, D. A., & Kumillaela. (2018). Kajian Morfologi dan Pengaruhnya Terhadap Perubahan Makna (Analisa Buku Al ’Arabiyah Baina Yadaika). Kajian Tentang BahasaARab, Sastra Dan Budaya Arab, 344–358.
Fajriyah, W. A. dan F. U. (2021). Problematika Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Vii Smp Nu Kajen Kabupaten Pekalongan. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 10(2), 397–413.
Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211–222. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937
HARIMI, A. C. (2018). Pembelajaran Maharah Bahasa Arab Berbasis Inklusif. Tarling : Journal of Language Education, 1(2), 19–32. https://doi.org/10.24090/tarling.v1i2.1783
Juni, V. I., & Sintaksis, S. (2024). Qismul Arab : Journal of Arabic Education Interferensi Bahasa Daerah dalam Pembelajaran Bahasa Arab : Analisis. 3(02), 106–112.
Keysha, Maulani, H., & Tatang, T. (2023). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Pondok Pesantren Modern terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab. Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 15(1), 1–17. https://doi.org/10.32678/alittijah.v15i1.7619
Khairani, B., Sukma Ayu, C., Ginting, M. A., Saidah, S., & Nasution, S. (2024). Problematika Pembelajaran Mahāra Kitābah: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Jurnal Ekshis, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.59548/je.v2i1.125
Khotimah, A. K., & Sukartono, S. (2022). Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4794–4801. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2940
Khotimah, M. H., Aqila, Indriati, S., & Nasution, S. (2018). Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. AL-AF’IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Pengajarannya, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v2i1.161
Kurniati, I., Malik, A. S., Maslachah, A., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2022). Pendekatan Andragogi Pada Proses Pembelajaran Di Institut. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 1(1), 46–51.
Mubarok, M. F. (2020). Kesulitan Linguistik Dan Non Linguistik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VII A Smp Daaru Ulil Albab Tegal. 137.
Munir, M., Mas, L., & Hasan, U. (2024). Kemampuan Pengucapan dalam Bahasa Arab Berbasis Dialek Lokal. 1(September), 85–93. https://doi.org/10.70078/kolektif.v1i1.18
Nasution, S. (2014). Mekanisme Ujaran Dalam Bahasa Arab; Tinjauan Psikolinguistik. AT-TURAS: Jurnal Studi Keislaman, 1(1), 169–192.
Nasution, S. (2017). pengantar linguistik bahasa arab. In KHOLISON (Ed.), CV. LISAN ARABI (1st ed., Vol. 11, Issue 1). CV. LISAN ARABI. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Nasution, S., Fithriani, R., Syahnan, M., Harahap, I., . S., & Qarni, W. (2019). A Contrastive Analysis of Indonesian and Arabic Phonetics. AICLL 2019 The Second Annual International Conference on Language and Literature, 2019, 722–732. https://doi.org/10.18502/kss.v3i19.4899
Ni`mah, K. (2020). Problematika Guru dalam Mengajar Bahasa Arab. Konsiding Konferensi Bahasa Arab VI, 593–603.
Nyaran, Y. N., Soga, Z., hadirman, & rivai, alimuddin. (2022). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH TSANAWIYAH KOTA MANADO. 02.
Ritonga, S. (2023). Strategi Dalam Mengatasi Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Guru Di Era Teknologi Modern. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 378–395.
Robbani, A. S., & Zaini, H. (2022). Interferensi Bahasa Sasak terhadap Bahasa Arab Santri. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(2), 317–326. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i2.347
Roziqin, M. N., & Daimah, N. M. (2023). Media Dan Teknologi Pembelajaran Bahasa Arab. ALFIYAH: Jurnal Pendidikan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–23.
Sari, A. N. (2020). Analisis pengucapan bunyi fonologi dalam membaca teks buku BAhasa Arab pada Peserta didik Kelas V di MI Masyariqul Anwar IV Sukabumi Bandar …. repository.radenintan.ac.id.
Sulaiman, E. (2023). Membumikan Bahasa Arab Sejak Dini (Analisis Kesulitan dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Pemula). Edu Journal Innovation in Learning and Education, 1(2), 142–151. https://doi.org/10.55352/edu.v1i2.761
Sumekar, P. A., Sunarto, S., & Thoyyibah, A. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab di Program Pengembangan Bahasa Arab FAI UMM : Problematika Dan Upaya. Tsaqofiya; Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 6(1), 226–239. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v6i1.423
Syifaunnufus, F. (2024). Strategi Mengatasi Kesalahan Tata Bahasa Umum dalam Pembelajaran Bahasa Arab bagi Penutur Non-Native. 1.
Tajuddin, S. (2019). FONEM VOKAL BAHASA ARAB PADA STRUKTUR MORFOLOGI” KOSAKATA MUTSALLATSAH” BAHASA ARAB DALAM KAMUS DWIBAHASA ARAB-INDONESIA. Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa ….
Thoyib, T., & Hamidah, H. (2018). Interferensi Fonologis Bahasa Arab “Analisis Kontrastif Fonem Bahasa Arab Terhadap Fonem Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Universitas Al Azhar Bukan Jurusan Sastra Arab.” JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 4(2), 63. https://doi.org/10.36722/sh.v4i2.257
Wijaya, M., & Oktaviani, N. D. (2022). Analisis Kesalahan Kalam Bahasa Arab Pada Peserta Didik Lembaga Pengembangan Bahasa Asing (Lpba) Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 12(1), 136. https://doi.org/10.22373/ls.v12i1.13379
Zakiatunnisa, Sukma, D., & Faidah, M. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dan Solusinya Bagi Non-Arab. Prosiding Semnasbana IV UM Jilid 2, 4(2), 489–498.
