Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V B SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan
Main Article Content
Muhammad Iqbal
Ernawarnelis
Yulia Rahmi Fitri
Afrimon
Isnaniah
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik, solusi pemecahan masalah tersebut menggunakan model problem based learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V B SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah kelas V B SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao yang peneliti lakukan dari tanggal 06 Agustus 2024 s/d 14 Agustus 2024 dalam 2 siklus, masing- masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Penilaian hasil belajar peserta didik pada kondisi awal mata pelajaran Matematika memperoleh persentase 40,74% pada siklus I memperoleh persentase sebesar 73,08% dan siklus II 88,46%. Proses pembelajaran siklus I pada aspek guru memperoleh persentase 69,69% dan aspek siswa 66,66%, pada siklus II aspek guru memperoleh 87,87% dan aspek siswa 86,36%. Berdasarkan persentase pembelajaran tersebut, sudah terjadi peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 15,38% dan peningkatan proses pembelajaran pada aspek guru dari siklus I ke siklus II sebesar 18,18%, pada aspek siswa meningkat sebesar 19,7%, pembelajaran sudah mencapai indikator keberhasilan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V B SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan.
Afriza, Ayu Manda. 2018. Penggunaan Media Gambar untuk Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika kelas II SDN Tegineneng Tahun Pelajaran 2017/ 2018
Anitah W. Sri. dkk, 2014. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2017. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Dari, O., W & Taufina., T (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar, Vol. 4 No. 1.
Dari, O.,W & Taufina. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar.
Fatmawati., Syafweni, E., Susilawaty, & Rahmi, H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SD dengan Menggunakan Model Pembelajaran PROBLEM BASED LEARNING (PBL). Jumal Pendidikan Matematika, Hal 47-60.
Karso. dkk. 2021. Pendidikan Matematika 1. Jakarta: Universitas Terbuka.
Muhibbin, Syah. 2014. Peningkatan dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Jawa Timur, Uwais Inspirasi Indonesia.
Muhsetyo, Gatot, dkk. 2015. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Santi, L., Israwaty, 1., & Fitri, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa kelas V UPTD SD Negeri 213 Inpres Lemo, Vol.1 No. 3.
Setyowati. 2020. Belajar Energi Bunyi dengan KIT IPA. Jawa Tengah: CV.Pilar Nusantara.
Sigit. dkk. 2020. Penelitian Tindakan Kelas untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sofyan, Herminarto, 2017. Problem Based Learning dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press.
Sudijono, Anas. 2018. Pengantar Statistik Pendidikan. Depok Raja Grafindo Persada.
Sujana, Atep. 2023. Model model Pembelajaran Inovatif. Depok PT Raja Grafindo Persada.
Susanah. 2023. Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Uno, H. Hamzah B. 2016. Profesi Kependidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Warsono. 2017. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
