Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Pada Kelas II UPT SD Negeri 24 Lundang Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan
Main Article Content
Laras Somasi
Zulmi Aryani
Dian Sarmita
Peserta didik UPT SD Negeri 24 Lundang kesulitan dalam memahami pembelajaran Pendidikan Pancasila khususnya di kelas II. Kesulitan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor. Salah satunya, yakni rendahnya hasil belajar. Solusi dari pemecahan masalah tersebut adalah menggunakan model pembelajaran make a match dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran make a match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II UPT SD Negeri 24 Lundang Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan pada semester I tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus yang setiap terdiri dari dua pertemuan. Hasil proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran make a match siklus I pertemuan 1 aktivitas guru presentase 63,88% dan aktivitas peserta didik 50%, pada pertemuan 2 aktivitas guru 69,44% dan aktivitas pesrta didik 58,33%. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus ke II peretemuan 1 aktivitas guru 77,77% dan aktivitas peserta didik 66,66%, pada pertemuan 2 aktivitas guru 91,66%dan aktivitas peserta didik 83,33%. Penelitian ini berhasil meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada kelas II. Penelitian hasil penelitian siklus I, yaitu 55,55% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 77,77%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran make a match dapat menigkatkan proses serta hasil belajar peserta didik di UPT SD Negeri 24 Lundang.
Amin, Linda. 2022. Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi: LPPM Universitas Islam.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2017. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Alwi Kader, 2015. Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Banjasmasin: PT Antasari Press.
Arend, 2018. Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan. 3 (1). 2.
Fadly, Wirawan. 2022. Model-model Pembelajaran untuk Implemetasi Kurikulum Merdeka. Bantul: Bening Pustaka.
Henniwati, 2021. Efektifitas Metode PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bahsan Determinana dan Invers Matriks pada Siswa Kelas x MMIi SMK Negeri Kabajahe Genap Tahun Pelajaraan 2019/2020. Jurnal Gema Keadilan, 7 (1), 84.
Hanafiah, 2023. Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Kooperatif Tipe Scramble di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 02 (09), 3153.
Joyce, B., & Calhoun, E. 2024. Models of Teaching (10th ed.). Routledge.
Octavia, A Shilphy. 2020. Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Rahma Ulnatifah. 2024. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Word Wall untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Pendidikan Pancasila dalam Kehidupanku Kelas V SD Negeri Jono. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (2), 2187.
Setiawan, Andi. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia
Sudijono Anas, 2018. Pengantar Statistik Pendidikan. Depok: PT Raja Grafindo Persesada.
Wulandari. 2024. Penenerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa, Jurnal Multidisplin Ilmu Akademik, 1 (4), 134.
