Penerapan Model Pembelajaran (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Agama Hindu Pada Materi Panca YADNYA Di Kelas V Semester I Tahun Pelajaran 2024/2025 Di SD Negeri 1 Tolai
Main Article Content
I Made Wage Sasmita
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SD N 1 Tolai pada Kelas V Semester I Tahun Pelajaran 2024/2025 yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan Model Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Agama Hindu Dengan Materi Panca Yadnya . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes prestasi belajar yang dilaksanakan saat berlangsungnya proses pembelajaran. Untuk memaknai data hasil penelitian, data yang telah diperoleh dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif, dengan menyajikan rata-rata, modus, median dan prosentase ketuntasan belajar. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Model Problem Based Leaning dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Agama Hindu. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya rata-rata 67,5, dengan prosentase ketuntasan belajar 33,33%. Setelah diberikan tindakan pada siklus I prestasi belajar siswa mengalami peningkatan menjadi rata-rata 74,16, dengan ketuntasan belajar 66,66%. ditetapkan sehingga penelitian ini adalah Model Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Agama Hindu di kelas V di SD N 1 Tolai
Achmadi., 2008. Ideologi Pendidikan Islam, Paradigma Humanisme Teosentris, Cet II, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azizy, Qodri, 2003, Pendidikan Untuk Membangun Etika Sosial (Mendidik Anak Sukses Masa Depan: Pandai dan Bermanfaat), Jakarta: Aneka Ilmu.
Amir, M. Taufiq., 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan, Jakarta: Kencana.
Arikunto, Suharsimi., 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
-----------, dkk, 2007. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara
Arends, Richard., 1997. Classroom Instructional and Management. New York: MCGraw- Hill.
Buchari, Mochtar., 1994. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana.
Bloom, Benjamin S., 1982. Human Characteristics And School Learning, New York: McGraw-Hill Book Company.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Khusus Madrasah Tsanawiyah (MTs), Jakarta: PT Binatama Raya.
Coombs, Gary., Max Elden, 2004. “Introduction to the Special Issue: Problem Based Learning as Social Inquiry: PBL and Management Education”. Journal of Management Education, Vol. 28 No 5 Oktober 2004
Cross, A. 1973, Home Wconomics Evaluation, Coumbus Ohio: A Bell & Howel Company.
Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan., 1995. Kurikulum Sekolah Menengah Umum, Jakarta: Depdikbud RI.
Depdiknas., 2003. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian, Jakarta: Dirjen Dikdasmen: Direktorat Dikmenum.
Darsono, Max., 1984. Belajar dan Mengajar, Jakarta: PT. Gramedia.
--------, dkk., 2000. Belajar dan pembelajaran, Semarang, Gramedia. Dimyati, Mudjiono., 1999. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful B., 2002. Psikologi Belajar, Cet I. Jakarta: Rineka Cipta.
Duch, B. J., 1996. Problem-based learning in physics: The power of student teaching students. Journal of College Science Teaching. 25(5).
Fatah, Nanang., 2006. Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: PT. Rosdakarya.
Harefa, Andreas, 2000, Menjadi Manusia Pembelajaran, Jakarta, Bumi aksara.
http://ailestasi21.blogspot.com/2008/10/makalah-u-pa-uus-model-model.html. Senin 27 oktober 2008
Gardner, Howard, t.t., Multiple Intelligence (Kecerdasan Majemuk: Teori dalam Praktik) Ter. Alexander Sindoro, Jakarta: Interaksara.
Ghafur, Abdul, 2002. Penerapan Konsep dan Prinsip Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Desain Pesan dalam Pengembangan Pembelajaran dan Bahan Ajar, Cakrawala Pendidikan, XXI.
Gordon, Thomas, Guru yang Efektif: Cara untuk Mengatasi Kesulitan dalam Kelas,
Jakarta: Rajawali Pers.
Gulo, W., 2002. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Gramedia.
Gunawan, Ary H., 2000. Sosiologi Pendidikan Suatu Analisis Sosiologi Tentang Pelbagai Problem Pendidikan, Rieneka Cipta: Jakarta.
Hamalik, Oemar., 2001. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: PT Bumi Aksara. 173
----------, 2003. Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar (CBSA), Bandung: Sinar Baru Aglesindo.
----------, 2007. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum, Bandung, PT Remaja Rosdakarya.
Hanafiah, Nanang., Cucu Suahana., 2009. Konsep Strategi Pembelajaran, Bandung: PT. Redika Aditama.
