Peningkatan Pemahaman Materi Tri Guna melalui Model Cooperative Learning pada Pembelajaran Agama Hindu Kelas VIII SMP Negeri 2 Lembo Raya Tahun Pelajaran 2023/2024
Main Article Content
Ni Komang Sri Andayani
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Hindu pada materi Tri Guna melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning di kelas VIII SMP Negeri 2 Lembo Raya Tahun Pelajaran 2023/2024. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran konvensional. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Pada siklus I, aktivitas guru mencapai 86%, aktivitas siswa 78%, ketuntasan klasikal 73%, dan nilai rata-rata 72,63. Hasil ini menunjukkan perlunya perbaikan strategi. Pada siklus II, dilakukan penyempurnaan dalam pelaksanaan pembelajaran, yang menghasilkan peningkatan signifikan: aktivitas guru menjadi 95%, aktivitas siswa 89%, ketuntasan klasikal mencapai 100%, dan nilai rata-rata meningkat menjadi 82,36.
Penerapan model Cooperative Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan mendorong keaktifan siswa. Selain itu, model ini juga membentuk sikap positif seperti tanggung jawab, gotong royong, dan kepedulian. Dengan demikian, model ini tidak hanya meningkatkan aspek akademik, tetapi juga mendukung pembentukan karakter siswa.
Achmadi, Abu. H. Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, S. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Edi Putra, Komang, 2006. SKRIPSI Nilai-Nilai Pendidikan Agama Hindu Dalam Upacara Ngaben Masirig di Banjar Pancaseming Desa Batuagung Kecamatan Negara Kabupaten Jembrana – Bali Denpasar: IHD Negeri Denpasar.
Depdikbud 1999. Pengelolaan Pengujian bagi Guru Mata Pelajaran. Jakarta: DirektoratPendidikan Menengah Umum.
Hamidi, 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif Malang: UMM PRESS
Hasan, Iqbal, 2002. Metodologi Penelitian dan Aplikasinya Jakarta: Ghalia Indonesia. Hamzah B. U et.al. 2001. Pengembangan Intrumen untuk Penelitian. Jakarta : Dilema Press. Hendropuspito, D.O.C, 1983. Sosiologi Agama. Yogyakarta : Kanisius
Johson. B. Elaine. 2002. Contextual And Learnig. Corwin California
Karda, 2007. Sistem Pendidikan Agama Hindu. Penerbit Paramita Surabaya.
Kemmis,S&MC Taggart R.1989. The Action Research Planner. Victoria : DeakinUniversity Press Lundgren, L. 1994. Cooperative Learning in the Science Classroom. New York : Mc Graw-Hill.
Makalah PTK pada pembinaan Guru Agama Hindu Tahun 2009
Baharuddin Dan Esa Nur Wahyunu, “Teori Belajar Dan Pembelajaran”(Jogjakarta: Ar- ruzz media, 2008), h. 13-15
Sukiani, Putu, 2011. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning SmpNegeri 1 Sukasada. Jurnal Pendidikan FKIP UNIPAS Vol 2, No 3 (2015) https://doi.org/10.37637/dw.v2i3.162
Mantra, I Nyoman (2018). Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu Melalui Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif. Journal of Education ActionResearch
