Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) berbasis TPACK di Kelas IV C SD Negeri 05 Pasar Muara Labuh Kabupaten Solok Selatan
Main Article Content
M Stian Refotanabi
Ade Marlia
Rosi Satria Ardi
Animar Fauziah
Rosma Diana
Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV C SD Negeri 05 Pasar Muara Labuh, penyebabnya adalah pendidik belum menerapkan model pembelajaran yang tepat. Adapun tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas IV C dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbasis TPACK. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek peserta didik kelas IV C SD Negeri 05 Pasar Muara Labuh tahun ajaran 2024/2025. Setelah dilakukan penelitian, peneliti berhasil meningkatkan hasil belajar. Pada siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar sebesar 66% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 85%, Persentase peningkatannya sebesar 19%. Sedangkan hasil pengamatan aktivitas pendidik siklus I diperoleh sebesar 79% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 91%, persentase peningkatannya sebesar 12%. Dan hasil pengamatan aktivitas peserta didik pada siklus I sebesar 57,2% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 79%, persentase peningkatannya sebesar 22%. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan model Project Based Learning (PjBL) berbasis TPACK dapat meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas IV C SD Negeri 05 Pasar Muara Labuh Kabupaten Solok Selatan.
Arikunto,Suharsimi., Suharjono, & Supardi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi aksara.
Aina, Mia 2023. Teknology Pedagogy And Content Knowladge (TPACK) Untuk Pembelajaran Aktif,Kreatif dan Inovatif. Jawa Barat. Rumah Cemerlang.
Aqib Zainal dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB dan TK. Bandung: CV Yrama Widya.
Arinna. 2022. Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru IPA SMP. Jawa Timur: LPPM UNHASY.
Fazilla, Sarah, Nurdin & Sriadhi. 2023. Analisis kreativitas mahasiswa calon guru MI pada mata kuliah IPA melalui model Project Based Learning berbasis TPACK, (6) 18, 353-363.
Husamah., dkk. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Malang: Universitas Muhammadiah Malang.
Kasanah, Siti Uswatun. 2022. Implementasi Model Project Based Learning berbasis TPACK untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI MI AL-ISLAM TAMPEL, 5, 145-153.
Kemendikbudritek, RI. 2022. Capaian Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS): Fase A- Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A.
Mulyadi, 2017. Model Pembelajaran Kontemporer dan Penyajiannya. Bandung: Aria mandiri group.
Parwati, Pasek, Putu & Ratih. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Depok. Raja Grafindo Persada.
Purnama Sigit, Hardiyanti Pratiwi & Prima Suci Rahmad Heny. 2020. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosa Karya.
Purnomo, Yunahar., 2019. Tutorial Pembelajaran Berbasis Proyek. Yogyakarta. K-Media.
Suheleyanti, 2023. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Langsa: Yayasan Kita Menulis.
Sukmawati, Fatma., Eka, Budi Santoso., & Suharno. 2022. Technological Pedagogical Content Knowledge dalam pembelajaran abad 21. Sukoharjo: Pradina Pustaka
Setyowati. 2020. Belajar Energi Bunyi dengan KIT IPA. Jawa Tengah: CV. Pilar Nusantara.
Soleh, Muhammad. 2021. Teori Belajar dan Pembelajaran Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Prenada Media
Yunizar, Yessi. 2022. Penerapan Metode Project Based Learning menggunakan pendakatan TPACK pada pembelajaran Administrasi Infrastrukturr Jaringan kelas XI Teknik Komputer Jaringan terhadap hasil belajar, (6)1, 2851-2860.
