Peer Pressure Awareness: Efektivitas Psikoedukasi dan Diskusi Interaktif di MAN 2 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.59435/gjpm.v3i2.1562Keywords:
PsikoedukasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program psikoedukasi dalam meningkatkan kesadaran dan pemahaman tentang tekanan teman sebaya (peer pressure) pada remaja, khususnya anggota Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R) di MAN 2 Makassar. Permasalahan tekanan teman sebaya diidentifikasi sebagai isu utama berdasarkan hasil survei data awal yang dilakukan terhadap anggota PIK-R. Penelitian ini menggunakan metode pemberian psikoedukasi yang disertai dengan pengambilan data melalui pre-test dan post-test. Sebanyak 50 peserta berusia 15–17 tahun mengikuti kegiatan yang terdiri atas pre-test, penyampaian materi psikoedukasi, diskusi interaktif, dan post-test. Materi yang disampaikan mencakup konsep dasar peer pressure, aspek dan jenisnya, bentuk bentuk peer pressure serta faktor faktor yang memengaruhi terjadinya peer pressure. Hasil analisis data menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan signifikan antara skor pre-test 3,1 dan post-test 9,2, dengan nilai p < 0,05. Temuan ini mengindikasikan bahwa kegiatan psikoedukasi yang dilakukan mampu meningkatkan pemahaman peserta terhadap dinamika tekanan teman sebaya (Peer pressure). Dengan demikian, kegiatan psikoedukasi ini terbukti efektif dalam membekali remaja dengan keterampilan untuk mengenali, mengevaluasi, dan mengatasi pengaruh negatif dari lingkungan sosialnya. Kegiatan ini juga mendorong terbentuknya peran aktif remaja sebagai agen perubahan positif di lingkungan sekolah.
References
Bangun, A. V., & Ningsih, F. (2021). Terapi psikoedukasi terhadap self care activity pada penderita diabetes mellitus. Journal of Telenursing (JOTING),3(1).
Brown, B. B., Clasen, D. R., & Eicher, S. A. (1986). Perceptions of peer pressure, peer conformity dispositions, and self-reported behavior among adolescents. Developmental Psychology, 22(4), 521–530. https://doi.org/10.1037/0012-1649.22.4.521
Hidayat, R., & Kurniawati, E. (2021). Hubungan antara Konformitas dengan Perilaku Menyimpang pada Remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 7(2), 99–107.
Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2015). Social networking sites and addiction: Ten lessons learned. International Journal of Environmental Research and Public Health, 12(3), 1286–1306. https://doi.org/10.3390/ijerph120201286
Lestari, N. D. (2018). Pengaruh Tekanan Teman Sebaya terhadap Perilaku Merokok Remaja di Sekolah Menengah. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 3(1), 45–52.
Manurung, A. (2021). Hubungan karakteristik dosen, pola asuh orangtua, dan peer group dengan konsep diri self-esteem remaja. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ), 9(1), 61–68. http://103.97.100.145/index.php/JKJ/arti cle/view/6742/pdf.
Moningka, C., & Soewastika, A. W. (2022). Psikoedukasi untuk masyarakat melalui media sosial Info Bintaro.KUAT: Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan,4(1), 20-25.
Monks, F.J., Knoers, A.M.P., & Hadinoto, S.R. (2006).Psikologi perkembangan, pengantar dalam berbagai bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Nainggolan, C. R. T., & Hamidah, H. (2019). Psikoedukasi Parenting untuk Meningkatkan Pengetahuan Ibu dalam Mengoptimalkan 1000 Hari Pertama Kehidupan. ANALITIKA, 11(2), 88. https://doi.org/10.31289/analitika.v11i2.2799.
Rihtaric, L. Marina. Zeljka, K.(2013). Susceptibility to Peer Pressure and Attachment to Friends. Psihologija. 46. 111-126. 10.2298/PSI1302111L.
Rizkyta, D. P., & Fardana, N. A. (2017). Hubungan Antara Persepsi Keterlibatan Ayah Dalam Pengasuhan Dan Kematangan Emosi Pada Remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan, 6(2), 1-13.
Santrock, J. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Resekiani Mas Bakar, Adillah Afifah ZR, Aisyah, A Varah Padillah Pratiwi, Ahmad Arsal Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
